《我们一起登长城》实践报告

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1、《我们一起登长城》实践报告《我们一起登长城》实践报告2011年10月23日　　活动主题：了解中华文明、培养爱国精神　　设计者：古寨小学尤承海　　适用年级：三年级　　活动背景：　　长城是中华文明的瑰宝，是世界文化遗产之一，也是与埃及金字塔齐名的建筑，还是人类的奇迹。在遥远的两千多年前，是劳动人民以血肉之躯修筑了万里长城。长城是中国古代人民智慧的结晶，也是中华民族的象征。　　本次登长城活动，就是让同学们深入了解中华文明，培养爱国精神，激活学生的创新思维和实践能力。　　活动目标：　　认识目标：了解长城的建造、文化。　　情感目标：了解长城的历

2、史、保护好古建筑的重要性。　　能力目标：　　1、在活动中培养学生的探究能力、动手能力、创新能力和　　与人交往、合作能力。　　2、培养学生收集、整理资料的能力。　　活动准备：1、学生在网上搜集、整理、归纳有关长城的资料和图片。　　2.根据学生人数，分成小组。　　活动过程：　　第一阶段：活动准备阶段　　查找资料，了解长城：　　1、谈话导入：同学们，你们喜欢北京长城吗？为什么？把你们收集的关于长城的资料展示一下吧。　　2、学生展示可以是文字或者图片。　　目的让学生通过收集资料，更多的了解长城，感受长城的雄伟、庄严、历史价值，培养学生的收集资

3、料的能力。　　3、同学们对长城有一定的了解。想知道长城建于什么朝代吗？它都有那些历史背景，今天就让我们一起走进北京长城，了解更多长城的知识。　　制定方案：　　1、围绕活动主题展开讨论，生成主题研究内容。　　主题一：通过收集资料，了解长城的建造和历史等。　　主题二：培养集体团结精神。　　2、学生在老师的指导下，根据自己的爱好、兴趣、特长等自由组合研究小组。　　3、以小组为单位，进行讨论、分工。　　第二阶段：实践体验阶段　　以班级为单位到北京长城去实地考察，准备相机、摄像机收集资料。　　第三阶段：阶段性的总结交流　　1、各小组组员总结活动

4、的情况，进行汇总、整理、研究，形成结论。　　2、在老师的指导下写成报告。　　3、小组进行展示讨论，展示的时候分好工。　　4、各小组展示的成果。　　展示可采取多样化：交流实践感受和体验过程，享受收获的喜悦。　　孩子们的收获　　春秋战国时期，各国诸侯为了防御别国入侵，修筑烽火台，并用城墙连接起来，形成最早的长城。以后历代君王几乎都加固增修长城。它因长达几万里，故又称作“万里长城”。据记载，秦始皇使用了近百万劳动力修筑长城，总占全国人口的二十分之一。当时没有任何机械，全部劳动都由人力完成，工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，十分艰难。长城东起山

5、海关，西至甘肃嘉峪关，东至鸭绿江。从东向西行经10个省区市。长城的总长度为88518000米，其中人工墙体长度为6254239.662米，堑壕和天然形成长度为25942342.265米。长城始建于春秋战国时期，历时达2000多年，总长度达532万米以上。我们今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北辽宁省的鸭绿江边，长635万米。它像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。长城是一座稀

6、世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，它象征着中华民族坚不可摧永存于世的伟大意志和力量，是中华民族的骄傲，也是整个人类的骄傲。　　　　”因地形，用险制塞。”是修筑长城的一条重要经验，在秦始皇的时候已经肯定了它，接着司马迁又把它写入　　　　《史记》之中，之后的每一个朝代修筑长城都是按照这一原则进行的。凡是修筑关城隘口都是选择在两山峡谷之间，或是河流转折之处，或是平川往来必经之地，这样既能控制险要，又可节约人力和材料，以达“一夫当关，万夫莫开”的效果。修筑城堡或烽火台也是选择在险要之处。至于修筑城墙，更是充分地利用地形，如像居庸关、八达岭的长城

7、都是沿着山岭的脊背修筑，有的地段从城墙外侧看去非常险峻，内侧则甚是平缓，有“易守难攻”的效果。在辽宁境内，明代辽东镇的长城有一种叫山险墙、劈山墙的，就是利用悬崖陡壁，稍微把崖壁劈削一下就成为长城了。还有一些地方完全利用危崖绝壁、江河湖泊作为天然屏障，真可以说是巧夺天工。长城，作为一项伟大的工程，成为中华民族的一份宝贵遗产。2001年06月25日，长城作为春秋至明时期古建筑，被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单，并为国家AAAA级建筑。　　历史我国北方的长城，开始于战国秦、赵、燕三国。秦赵燕为何要在北边修筑长城，这要从战国时期

8、的形势说起。战国时期，是我国黄河长江中下游地区由奴隶社会向封建社会的转变时期，诸夏文化与秦、楚、吴、越文化的交流与融合，统一的趋向日益强烈。当时进行封建改革的魏、赵、韩、楚、齐、秦、燕七国强盛之后，进行兼并战争，谋求以武