民办与公办高校教师工作满意度调研论析

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1、民办与公办高校教师工作满意度调研论析　　论文关键词：高等教育；高校教师；工作满意度；民办高校；公办高校　　论文摘要：通过对C市两所高校(民办和公办各一所)教师工作满意度的调查研究表明：民办高校教师的工作满意度低于公办高校教师的工作满意度，两者之间存在显著差异。在调查量表内五因素的比较分析中发现，民办高校教师工作满意度的“学校管理”、“工作环境”、“工作回报”等三个因素均值显著低于公办高校教师的满意度均值。回归分析表明，“工作回报”因素对工作满意度的线性贡献最大．也就是说．提高“工作回报”的满意度是提高整个工作满意度的关键内容。　　工作满意度是一种对工作的主观

2、态度．在工业与组织心珲学、组织行为学中是一个受到长期关注的研究课题。工作满意度的概念自从1935年旨次被提出之后，立即引起了学术界的广泛关注，长时间以来都是研究的热点之一，这方面发表的沦文可数以下计。其原理就在于．一个具有工作满意感的员工会给组织带来更高的生产牢，会提高个人绩效。　　在高校这一特定的组织当巾，教师的工作满意度也同样在很大程度上影响着工作绩效，那么提高高校教师的工作满意感，以此束提高学校的教学质量水平和教师的学术水平，必将逐步成为高校管理者关注的焦点。本研究通过对民办与公办高校敦帅工作满息度及其在构成维度内各题项进行描述作比较分析，可以为高校教

3、师管理政策的制定提供借鉴和参考导向，尤其是对促进民办高校的教师发展及学校整体水平的提高有一定的参考价值。　　一、研究方法　　1研究工具。高校教师工作满意度量表是本研究所采用的研究工具。目前还没有一个非常成熟的量表川于高校教师工作满意度的测量，本研究以台湾陈云英教授在1994年提出的关于小学教师的工作满意度量表为基础，通过对被凋查的部分教师进行访谈，结合高校教师的自身特点和笔者民办高校从事十多年教育管理的工作实践，自编高校教师工作满意度凋杏问卷。　　问卷包含“学校管理”、“工作本身”、“工作环境”、“人际关系”、“工作回报”等5个维度36个题项，问卷在5个维度

4、之外再增加一个“总的说来，我对目前的工作很满意”附加题项。每个题项采用5点汁分法，从“完全意”、“基本剐意”、“巾立”、“不太意”到“完全不同意”分为5个选项，分别赋千5、4、3、2、1的分值。其巾“学校管理”包括学校管理体制科学、各项规章制度公平合珲、学校管理具有民主参与性、领导具有较强的决策和领导能力、管理体现以人为本、职称晋升制度规范合理等。“工作本身”包括工作压力适巾、工作具有成就感、工作巾可以发挥自身的能力、竞争机会公平、教学科研时间分配有较强的自主性、教学工作的投入时问很多、工作很稳定、学校的学术氛围有利于本人学术发展、本校有较多的进修与深造的机

5、会、对自己的学术发展前景充满信心等。“工作环境”包括教学科研设备齐全、科研经费充足、图书馆等辅助性工作环境优越、学校的组织环境和谐、信息传递交流通畅有较多接触学术前沿的机会、学术氛丽浓厚、学校鼓励教师进修与深造、学校的自然环境舒适等。“人际关系”包括校系领导能够与教师沟通并听取群众的意见、领导对教师非常尊重和认可、行政管理人员服务到位管理科学、同事之间合作交流顺畅、学生及家长能配合教师的教学工作、学校的师生关系和谐等。“工作回报”包括对目前的工资收入感到满意、报酬的分配具有公平合理性、住房状况良好、医疗保险等福利待遇优厚、学校激励与奖惩机制合理、报酬的总体水

6、平与期望值符合等。各个维度及附加题项克隆巴赫a系数分别为0．915、0．855、0．901、0．867、0．918、0．940。　　2．施测。本研究的研究对象为高校教师，在此，高校教师的范围被界定为从事教学科研工作的专任教师，不包括在教育行政管理等部门工作的行政人员及教学辅助人员。2007年3月一4月，笔者运用自行编制的调查问卷，对C市两所大学(Y大学——民办，Q大学——公办)的部分教师进行施测。共发放问卷540份，回收502份，有效问卷447份，有效回收率89．04％。其中公办大学Q大学发放问卷170份，回收157份，有效问卷139份；民办大学Y大学发放问

7、卷370份，回收345份，有效问卷308份。　　3．施测学校说明。本研究选择调查的C市两所高校，一所是民办性质的Y大学，1987年创立，创立之初是省属普通大学，从1994年起，作为国家高等教育改革的试点，由Y大学家族基金会独立办学，是一所具有独立颁发本科文凭和学士学位资格的民办大学。另一所施测高校是公办性质的Q大学，1999年升格为省属本科院校，是一所师范教育与非师教育并举的新型现代化大学。之所以选择这两所高校，是基于以下几方面的考虑：第一，这两所高校处同一城市，减少了因地区经济、文化等因素差异可能造成的数据误差。第二，这两所高校的本科办学历史相近，学校的各

8、项建设、发展阶段较为相近。第三，这两所高校的办学规模