试论实效性的高校学生思政工作探索

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1、试论实效性的高校学生思政工作探索论文摘要：随着社会进步及发展，高校学生思政工作必须进行全面更新，才能跟上时代前进的步伐。从制约高校学生思政工作的各种问题来看，做好思政工作的前提和基础是增强其实效性，这需要从更新教育理念、工作机制、制度建设和组织建设等诸方面进行探索。　　论文关键词：高校学生；思想政治工作；实效性　　　　加强实效性，是高校学生思政工作中必须重视和面对的主要问题。针对当前大学生存在的新情况、新问题，高校要加大学生思政工作的研究力度，使之真正发挥政治威力，更好地实现其实效性。　　一、高校学生思政

2、工作实效性的主要体现　　高校学生思政工作的实效性主要表现在以下几个方面。　　1.内容的实效性　　高校学生思治教育不是凭空提出来的，它是建立在马列宁主义、毛泽东思想理论原理和原则基础上的，有自己系统的理论基础和理论依据。当前，我国正处于改革发展的关键阶段，基于这一现实，根据构建社会主义和谐社会的客观要求，高校学生思想政治教育的基本内容除了传统的理想信念教育、世界观、人生观、价值观教育等，还要紧密联系实际，突出实效性，如先进性教育，荣辱观教育，讲学习、讲政治、讲正气教育，家庭美德、职业道德、社会公德教育，信仰

3、、信念、信心、信任教育，以及解放思想、实事求是、勇于创新、艰苦奋斗、无私奉献等精神教育诸多方面。　　2.功能的实效性　　思想政治工作的功能是由思想政治教育学科的本质特性和目的性所决定的。主要有两项功能：一是意识形态功能，二是人文认知功能。高校学生思想政治教育的功能，从本质上说，应当是以社会为本位的，因而有着极其确定的政治性，体现了鲜明的政治功能。这一政治功能作为高校学生思政工作的基本功能，核心是传播先进的政治思想和理论，是社会发展功能的集中体现。　　3.目标的实效性　　高校学生思政教育的直接目的是为解决大

4、学生中普遍存在的各种各样的具体思想问题，其根本目的在于通过具体问题的解决，逐步提高青年大学生对人生价值的认识，并自觉地为实现自己的人生价值而努力奋斗，从而为人类的生存和社会的发展作出应有的贡献。大学生思想政治工作的基本目标是“培养优秀大学生”。其最高目标是培养“三个代表”重要思想和科学发展观的坚定践行者。[4]其根本任务是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观教育大学生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。　　二、制约高校学生思政工作实效性的主要问题　　1.教

5、育理念滞后　　随着社会主义市场经济的不断发展，年轻人的思想文化碰撞出现多元化趋势。很多大学的学生思想政治工作理念落后，并在实践中存在着滞后现象，由此引发了许多问题。一是政治理想和信念逐渐淡化。调查显示，仅有8％的高校大学生的人生方向定位在对共产主义理想的实现和当前阶段的共同理想方面，而超过3/5的高校大学生则把“为了实现自我价值”作为自身的定位。二是思想政治理念存在偏差。研究表明，在“你认为社会主义制度如何”的一项的选择中，近1/3的学生选择“社会主义和资本主义制度各有其优点和缺点”，在“你读过马列著作”

6、的所有答案中，选择“没看读或不感兴趣读”的学生占1/3；约有2/5的学生认为“社会主义和资本主义逐步趋同”，1/5的大学生表示对其说不清；还有少数学生对“社会主义最终战胜资本主义”持怀疑态度，选择“相信共产主义”的大学生不到1/10。三是社会责任感不强。调查显示，“做有钱、有身份和地位的人”竟然占调查学生数量的五成，在个人和社会理想的选择中，个别学生竟然选择了“率先实现个人目标，再去实现社会理想”……这些现象着实需要大家关注与思考。第四，价值观的多元化趋向明显。随着社会、经济、政治和文化等结构的发展及变化

7、，历史变迁和社会变化等在大学生的价值观上也有所体现，因此，在认同大学生主流价值观的同时，也表现出其多样性。调查结果表明，在回答“最重要的是思想政治素质”这个问题时，仍有近1/5的学生对其说“不”，就是一个很好的例证。　　2.教育形式单一　　首先是教学手段陈旧。目前，有相当数量的高校教师，不是按教学任务、教学对象和时代背景等的需要，灵活高效地借助多媒体、网络等现代教学手段进行教学，许多传统的教学方法已经不能很好地适应时代的节奏，更不能激发学生的学习兴趣和热情。其次是单一的信息传输。“我说你听”、“我教你做”

8、等单向传递信息的教学形式在高校仍普遍存在并且仍很盛行，而那些倍受学生欢迎的以学生为主体、平等民主的双向交流、讨论等形式仍被置于角落，仅停留在理论上，缺乏必要的实践教学。　　3.内容脱离实际　　高校学生思政教材的内容明显缺乏时代感和针对性。思想政治理论课中的各门课程又有着严重的内容重叠或交叉重复，还与中小学相关品德课或思想课程之间有着低水平重复现象，这些落后的陈旧的重复性内容，极大削弱了学生学习思政理论课的积极性和热情。调查结果