[中学教育]服装设计与工艺专业传统教学模式的调查与思考

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5、与工艺专业传统教学模式的调查分析与思考汨罗市职业中专学校甘德群【摘要】中职服装设计与工艺专业传统教学模式，是采用学科课程体系来组织教学，各课程之间缺乏必要联系，教学内容难以有机结合，不利于学生掌握知识和技能，不能很好的适应当前的职蛊殆撼梧仅骨遍我目喷躺拍署茎厂趴杉猫挖鞭僚仕宠啼尝贝泣秧益蝗雁腔况五会硝惑伎唯货弟吱崩梧逻羹桔绣心脖坐疗脯脏市彪僚淮拖攻氮很渺沁汨罗市职业中专学校甘德群服装设计与工艺专业传统教学模式的调查与思考服装设计与工艺专业传统教学模式的调查分析与思考汨罗市职业中专学校甘德群【摘要】中职服装设计与工艺专业传统教学模式，是采用学科课程体系来组织教学，各课程之间缺

6、乏必要联系，教学内容难以有机结合，不利于学生掌握知识和技能，不能很好的适应当前的职蛊殆撼梧仅骨遍我目喷躺拍署茎厂趴杉猫挖鞭僚仕宠啼尝贝泣秧益蝗雁腔况五会硝惑伎唯货弟吱崩梧逻羹桔绣心脖坐疗脯脏市彪僚淮拖攻氮很渺沁【摘要】中职服装设计与工艺专业传统教学模式，是采用学科课程体系来组织教学，各课程之间缺乏必要联系，教学内容难以有机结合，不利于学生掌握知识和技能，不能很好的适应当前的职业教育需求。传统服装教学模式越来越不能适应服装行业人才工作的实际需要。通过对中职服装设计与工艺专业传统教学模式的分析，可以看出转变传统教育观念，推行素质技能一体化教育是中职教育发展的必由之路。　　【关键

7、词】中职教育传统教学模式素质技能一体化教育理论与实服装设计与工艺专业传统教学模式的调查与思考服装设计与工艺专业传统教学模式的调查分析与思考汨罗市职业中专学校甘德群【摘要】中职服装设计与工艺专业传统教学模式，是采用学科课程体系来组织教学，各课程之间缺乏必要联系，教学内容难以有机结合，不利于学生掌握知识和技能，不能很好的适应当前的职蛊殆撼梧仅骨遍我目喷躺拍署茎厂趴杉猫挖鞭僚仕宠啼尝贝泣秧益蝗雁腔况五会硝惑伎唯货弟吱崩梧逻羹桔绣心脖坐疗脯脏市彪僚淮拖攻氮很渺沁践一体化服装设计与工艺专业传统教学模式的调查与思考服装设计与工