楚雄州2012年初中教育评价制度改革实施方案

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1、楚雄彝族自治州教育局文件楚教通〔2012〕4号——————————————————————楚雄州教育局关于印发《楚雄州初中教育评价制度改革实施方案(试行)》的通知各县市教育局,州属各学校:实施初中教育评价制度改革是深入贯彻落实科学发展观,全面党的贯彻党的教育方针,深化基础教育课程改革的重要举措。-24-《楚雄州初中教育评价制度改革实施方案(试行)》在广泛征求各方意见、召开听证会的基础上,进行了修改完善,并报请州政府法制办和省教育厅备案审查同意。现将《楚雄州初中教育评价制度改革实施方案(试行)》印发给你们,请认真贯彻执行,并及时将《楚雄州初中

2、教育评价制度改革实施方案(试行)》转发到辖区内的各相关学校,组织广大师生认真学习,向社会、家长广泛宣传。本方案自发布之日起执行,由楚雄州教育局负责解释。相关内容与其他文件规定不相符的,以本方案规定为准。方案在实施过程中出现的新情况、新问题,将在今后的工作中予以完善。附:楚雄州初中教育评价制度改革实施方案(试行)二○一二年三月十二日主题词:教育评价制度实施方案通知─────────────────────────抄送:省教育厅;州政府办,州政府法制办,州人大教科文卫委员会,州政协教文卫体文史资料委员会。────────────────────

3、─────-24-楚雄州教育局办公室2012年3月12日印发─────────────────────────校对:李清才(共印15份)楚雄州初中教育评价制度改革实施方案(试行)为深入推进基础教育改革,进一步提高教育教学质量,建立与新课程相适应的初中教育评价与考试制度,切实改变以升学考试科目分数简单相加作为高中阶段学校招生录取的唯一依据,促进学生全面而有个性的发展。根据《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》(教基〔2008〕6号)和《云南省教育厅关于初中教育评价制度改革的意见》(云教基〔2009〕34号)等文件精神,制定本实施方案

4、。一、目的和意义-24-初中教育是基础教育的重要组成部分。实施初中教育评价制度改革是深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻教育方针,深化基础教育课程改革的重要举措,有利于全面推进素质教育,促进学生全面发展;有利于保障基础教育课程改革的健康运行,减轻学生过重的课业负担;有利于高中阶段选拔人才,指导初中的教育教学改革,提高教育教学质量。通过初中教育评价制度改革,逐步建立适应素质教育需要的义务教育质量评价与监测体系,引领全社会树立正确的教育观、质量观和人才观;引导学校和教师遵循教育规律,坚持以人为本,全面提高教育教学质量;引导学生正确认识自己,客观评价

5、他人,全面健康成长;引导学校、家庭和社会切实减轻学生过重的学习负担、经济负担和心理负担,促进学生快乐学习、主动学习。二、指导思想和目标任务初中教育评价制度改革以科学发展观为指导,结合楚雄经济、社会和教育发展的实际,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量和学生综合素质,促进义务教育均衡发展,促进彝州教育的科学发展;引导社会树立正确的教育观、质量观和人才观,强化学校及教师遵循教育规律,引导学生正确认识自己、健康成长,最终使教育回归到以人为本、公平公正的轨道上来;坚持考试改革与高中阶段学校招生录取模式改革相结合,实施初中学生

6、学业水平考试、初中学生综合素质评价和高中阶段学校择优、统招、定向招生、推荐保送、特长生录取以及多元化录取机制的招生考试评价体系。(一)建立初中学生学业水平考试制度初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,是衡量学生能否依法完成国家义务教育,同时考查能否升入高中阶段学习的主要依据,也是评价初中学校办学质量与发展水平的重要指标。根据省教育厅“从2009年秋季入学的七年级学生开始实施初中学生学业水平考试”的部署,和全省“统一考试标准、统一考试科目、统一考试时间、统一发布义务教育阶段教学质量蓝皮书”的规定,以及组织学业水平考试由州(市)教育行

7、政部门负责的要求,建立我州初中学生学业水平考试制度。-24-从2009年秋季入学的七年级学生开始全面实施初中学生学业水平考试,取消全省统一的初中毕业生升学考试。初中学生学业水平考试分为考试、考查两种。语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育与健康、艺术(音乐、美术)12个科目为考试科目,其中:艺术(音乐、美术)为学校考试科目,其它为全州统一考试科目;综合实践活动(研究性学习、社区服务与社会实践、劳动及技术教育)、地方与学校课程、物理实验、化学实验、生物实验5个科目为考查科目。初中学生学业水平统一考试科目由州教

8、育局负责组织实施;学校考试与考查科目在课程结束时进行,由学校负责组织实施。初中学业水平考试科目标准、考试时间按省教育厅统一发布的规定执行,考查科目按州教育局制定的办法实施。(二)

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