试论民办高校体育教学中弱势群体学生的教学

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1、试论民办高校体育教学中弱势群体学生的教学论文摘要:本文通过对体育教学中弱势群体学生的参与动机、参与行为教师教学管理等方面进行分析。分析发现，学校体育教学对弱势群体学生重视关心不够；学生对参加体育活动的目的不明确；参与过程中经常处于被动接受的现状。建议体育教学中应加强弱势群体学生的关注与教学，丰富教学内容，更好的贯彻“面向全体学生，健康第一”的教学理念。　　论文关键词:民办高校；弱势群体；体育行为分析　　绪言　　弱势群体一词于社会学，它是指那些由于某些障碍及缺乏经济政治和社会机会而在社会上处在不利地位的

2、人群。本文中弱势群体学生是指在身体形态、身体机能及体育主观认识方面存在缺陷的学生。《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”体育教学要面向全体学生。弱势群体学生的教育一直以来都被重视，但是在教学中仍然不容乐观。弱势群体学生也是全体学生中的一员，如何提高弱势群体学生的健康水平也是高校体育教学的重要任务。　　一、民办高校弱势群体学生的分类　　体育教学中弱势群体学生主要指在客观、主观条件上存在各种不足和缺陷的学生群体。　　（一）客观方面弱

3、势群体学生是指在身体形态、身体机能等方面存在着各种制约因素的学生。诸如身体过度肥胖、先天发育不良造成的身材矮小、先天性疾病及各种后天原因造成的运动能力缺失的学生群体。　　（二）主观方面弱势群体学生是指身体形态、身体机能均正常但由于自身性格、意识等主观因素影响而不能很好的进行体育学习及运动的学生群体。诸如因胆小性格怯懦而不能进行体育学习的学生，因体育教学方法不得当而对体育学习抵触的学生等。　　二、现阶段弱势群体学生体育学习分析　　现阶段弱势群体学生在体育学习中普遍存在着被动学习的情况，学生不能对体育学习

4、形成正确的认识，在体育活动项目的选择上主要集中于活动强度小运动项目，学习中不能主动积极的学习。　　（一）弱势群体学生对体育学习的动机不明确　　弱势群体学生在参加体育学习的过程中大部分为被动学习，大部分学生认为体育学习主要是为了顺利拿到体育学分，而对提高身体素质培养体育锻炼意识持无所谓的态度。　　（二）弱势群体学生在体育教学中的体育行为分析　　1、缺乏积极主动性和竞争意识　　弱势群体学生在体育教学中缺乏主动性和竞争意识。在体育教学中此类学生在面对稍有难度的学习内容时，表现出畏惧困难，不能积极主动的去克服

5、困难，害怕失败，缺乏战胜困难的勇气和自信。在学习过程中总是不敢参与其中，缺乏竞争意识。　　2、自卑心理严重　　弱势群体学生在学习过程中表现出严重的自卑心理。在教学中总是将自己定位于旁观者，尤其在课堂技术演示等环节弱势群体学生的自卑心理表现的更为突出，原本已经基本掌握的技术，在演示的过程中则不能很好的完成。同时在教学过程中不情愿接受不熟悉同学们的帮助，在同学们对其帮助时表现出冷漠、无所谓的态度。　　（三）民办高校教学条件的限制　　民办高校一般起步较晚，学校的各个方面都处于快速发展阶段，体育教学在一定程度

6、上会受到其他方面的制约，主要在教学管理、体育场地设施、教师师资水平等方面存在着不足。　　1、体育教学管理没有明确弱势群体学生的教学管理　　目前民办高校体育教学中弱势群体学生基本上是和正常学生一起学习，缺乏针对性强的弱势群体学生体育教学规划和实施方案。在教学大纲的制定和教学内容的选择上也没能很好体现对弱势群体学生的关心和重视。　　2、体育教学设施的滞后和不足　　民办高校在快速发展的过程中，专业学科建设是学院教学质量的保证，因此学院各项建设倾向于专业学科建设，而作为公共课的体育课来说体育教学设施的滞后和不

7、足是一个普遍存在的问题，专用的多媒体教室、专业的影像资料相对缺乏，对于弱势群体学生集中的项目如乒乓球、羽毛球、游泳等项目的场地要求不能实现教学的需要。　　（四）教师教学艺术水平普遍偏低　　民办高校的体育教师年轻人的比重较大，绝大部分是刚刚毕业的大学生，在缺乏教学艺术的同时由于年轻气盛在教学过程中不注重语言的运用更会对弱势群体学生造成负面心理影响，直接导致学生更加抵触体育学习。　　三、提高弱势群体学生体育教学质量的途径　　（一）建立完善的弱势群体学生教学管理体系　　针对弱势群体学生制定专门的教学大纲和丰

8、富可行的教学内容安排；设置独立的弱势群体学生检测体系，针对弱势群体学生定期给予体质健康测试、指导，帮助学生制定科学合理的个人体育锻炼方案；加强体育保健课的教学。　　（二）认真了解每一名学生，针对学生的不同特点进行科学合理的教学　　作为体育教师要对教学的主体有一个清晰的认识，尤其是弱势群体学生，教师只有清楚的知道了学生是因为先天因素不能很好的学习还是主观意识上抵触体育学习还是由于性格上自信心上的不足影响学习才能在体育教学中因材施教，采取科学合理的方法来教育