浅议通用技术《技术与设计１》的课堂教学

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1、浅议通用技术《技术与设计１》的课堂教学[摘要]通用技术是本次课改中一门新增设的课程，已在普通高中全面实施。如何实施有效的课堂教学，已摆在每位通用技术教师的面前。本文就在具体的通用技术课的课堂教学中，采取各种教学方法、手段，激发学生学习兴趣，提高学生的创新和实践能力，培养学生的技术素养等方面进行了探讨。　　[关键词]通用技术课堂教学技术素养　　　　在高中课程改革中，通用技术课程的开设，成为这次改革的一大亮点。通用技术课是一门全新的课程，它以提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为目标。通用技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足于实践、高度综合、注意创造、教学与人

2、文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。这门课在浙江省才刚刚起步，作为一线教师，为使学生喜欢这门课，激发学生学习的兴趣，作了积极的探索和尝试。通过一段时间的教学实践，肤浅地谈谈自己在课堂教学中的一些体会。　　　　一、创设情景导入，引起学生注意　　浅议通用技术《技术与设计１》的课堂教学[摘要]通用技术是本次课改中一门新增设的课程，已在普通高中全面实施。如何实施有效的课堂教学，已摆在每位通用技术教师的面前。本文就在具体的通用技术课的课堂教学中，采取各种教学方法、手段，激发学生学习兴趣，提高学生的创新和实践能力，培养学生的技术素养等方面进行了探讨。　　[关键词]通用技

3、术课堂教学技术素养　　　　在高中课程改革中，通用技术课程的开设，成为这次改革的一大亮点。通用技术课是一门全新的课程，它以提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为目标。通用技术课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足于实践、高度综合、注意创造、教学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。这门课在浙江省才刚刚起步，作为一线教师，为使学生喜欢这门课，激发学生学习的兴趣，作了积极的探索和尝试。通过一段时间的教学实践，肤浅地谈谈自己在课堂教学中的一些体会。　　　　一、创设情景导入，引起学生注意　　　　常言道：良好的开端是成功的一半。课前精心设计课堂导入，便于

4、学生集中注意力，是促进教学任务顺利完成的前提。教师在备课时，应考虑：一要根据本课的内容；二要根据学生的心理特点；三要精心设计热点知识等，使学生在开始上课时就能产生强烈的求知欲望，以愉悦的心情融入到课堂的学习中。　　1.多媒体、视频导入　　在教学中，引入视频导入能激发学生的好奇心和学习兴趣。如在讲解《技术与设计的关系》时，给学生播放“神六”上天的一段实况视频，发现学生们看得很认真。看完视频后，向学生提出一个问题：“神六”上天，给你有什么启示？并分组讨论。根据学生们的回答，结合教材案例归纳说明了技术的发展，特别是现代高新技术的发展是离不开设计的。这个具有强烈时代气息的案例的导入，

5、增加了学生对技术的强烈兴趣和想象力，培养了学生的技术素养，激发了学生的爱国主义情怀，同时使学生对技术产生积极的情感。　　又如，在讲授“道德原则”时，从网上下载了“给瓜子美容”的PPT演示文稿，结合课文中的案例分析，教育学生在今后的技术设计活动中要遵循道德原则，这样的引入，使教师和学生都显得轻松愉快，不枯燥乏味，又能引起师生共鸣，增强师生之间的互动，促进学生对技术课的学习。　　2.教学情景导入　　教师在教学内容的安排上，可根据内容有意识地插入情景，这样既能活跃课堂气氛，又能很好地使学生对教学内容有进一步的理解和掌握。如在“设计中的人际关系”时，我带了两把高低不同的椅子，在学生中

6、选了一个高个子和一个矮个子，让高个子坐低椅子，矮个子坐高椅子（坐后脚离地），让在坐的两位同学谈感受，其他同学讨论。然后又叫一个矮个子和另一位高个子同学互换穿外衣。这样一来，同学们情绪高昂，课堂的气氛很活跃，并纷纷发表了自己的见解，此时，我顺势引入课题内容上来，把学生的学习劲头带动起来，使学生在轻松的课堂环境中学到知识，体会到技术课的学习是件愉快的事，破除学生对技术课学习的畏难心理，从而激发学生学习技术的欲望。在教学中，只要教师认真钻研教材，吃透教材，做有心人，合理地创设教学情景，学生的学习兴趣自然而然会提高，教学一定起到事半功倍的效果。　　　　二、精选教学素材，充实课堂内容　

7、　　　教学实践告诉我们，兴趣是维持学生学习的重要动力。对学生不感兴趣的教学内容，是不容易吸引学生的注意力的。在通用技术课的教学中，教师不一定要拘泥于教材内容。因为苏教版的教材浅显易懂，内容大多贴近生活，学生通过阅读就能了解其意义，基本上能掌握相应的知识。这就要求教师在教材内容的安排上，可以做适当的调整，增加一些素材充实到教学内容上去。在讲授技术的性质中技术的两面性时，列举了“农药DDT”这一案例。说明DDT农药在农业生产中应用。但后来人们发现DDT农药带来的不是福音，而是灾难。它的使用在杀死害虫的同时也