浅谈对中小学学生开设体育舞蹈课的价值

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1、浅谈对中小学学生开设体育舞蹈课的价值摘要:体育舞蹈是一项新兴的运动项目,是中小学体育教学改革的需要,是增加学生交际机会,提高参加社会活动的能力,扩大社会交际面以及实现中小学生健身价值和社会价值的有效途径，它对中小学生自身修养和素质全面发展有促进作用，同时它也为学生今后走向社会起了良好的铺垫作用。通过对体育舞蹈的价值的深入探讨，探究其对我国中小学学生开设体育舞蹈课的必要性。关键词：体育舞蹈；价值；必要性；中小学学生。1.前言体育舞蹈作为一项新兴的体育运动，是艺术与运动的高度结合，既是中小学体育教学改革的需要，也是实现中小学生健身价值、审美价值和社会价值的有力途径。本文主要从多个角度

2、对体育舞蹈在中小学学生中开展的可行性进行分析。中小学是我国人才培养和输送的重要基地，对中小学学生开设体育舞蹈课程，可以普及体育舞蹈知识、提高学生对体育舞蹈的的深刻认识和了解、更能传播体育舞蹈、加强对体育舞蹈的研究，提高体育舞蹈的整体水平，此外，通过在中小学开设体育舞蹈课程，可以更好地达到中小学体育教学的目的，培养中小学生的体育锻炼能力、审美能力和社会交往能力等综合能力，使中小学生养成终身锻炼的习惯，也就是说，学生学会了体育舞蹈的知识后，不但可以提高自己的社会交往能力，还掌握了一项受益终生的体育锻炼技巧，同时，他们步入社会后，还可带动全民体育运动的开展，提高全民的身体健康素质。总之

3、，通过对中小学学生开设体育舞蹈课程，扩大体育教学途径、培养学生的体育意识、树立现代体育发展的观念、提高体育能力、养成终身进行体育锻炼的习惯。2.研究对象与方法2.1研究对象：以沛县6所中小学学生为研究对象。2.2研究方法：2.2.1文献资料法。查阅了近30篇与本研究有关的文献资料作为参考，进行分析和利用。2.2.2调查访问法。对有关中小学从事体育舞蹈教学与研究工作的教师和学生以及在体育舞蹈俱乐部从事健身指导工作的教练及学员进行调查访问；对长期从事健身工作及研究的教练和专家进行调查访问。3.结果与分析3.1体育舞蹈的功能特点决定了他的价值3.1.1体育舞蹈独特的教育价值体育舞蹈教育

4、直接作用于学生的感情世界，并引起共鸣，使其产生激动、连想和想象，从而自觉地接受道德情操、精神品质、意识观念乃至心灵深处的陶冶，如同春雨滋润大地“随风潜入夜，润物细无声”使学生受教育在不知不觉之中。体育舞蹈直接而生动的体现着学生深层次的心理状态以及价值观和对人生意义的探索，它具有自娱自乐、抒发情怀、交流情感、增进友谊、健身美体、延长青春、赏欣愉悦、陶冶情操、认知社会、宣传教化、团结鼓励的价值和功能。3.1.2道德教育价值体育舞蹈不同于舞台舞蹈，其舞蹈形式和舞种、舞步相对比较固定不变，因此其主要表现的不是舞蹈形式的本身，而是一种厚重的人文文化，一种几百年来世界各优秀民族在长期的生活实

5、践过程中积淀下来的人文伦理道德观念。体育舞蹈界有一种说法；“学舞先学做人”，可见这已概括了体育舞蹈的全部伦理文化内涵，体育舞蹈对人格及文化素质品位的要求极高，因为舞蹈是心灵深处最真实的倾诉，粗俗而丑陋的心灵，无论如何也跳不出优美而能震撼人心的舞蹈来，因此在中小学实施体育舞蹈教育有助于学生正确人生观、世界观的形成。同时体育舞蹈是一种身体文化修养，长期从事体育舞蹈学习训练可以矫正学生坐、立、行走等不良形态习惯，形成一种具有良好气质和人格魅力的外在身体形态。3.1.3审美教育价值体育舞蹈教育是实现审美教育的重要手段之一，它以直观的身体语言形象、充满着情感来吸引人，它并不直接告诉学生什么

6、是丑恶，什么是真、善、美，只是让学生激动、陶醉和愉快，从而获得美地享受，在这种审美的情感中不断的涵养自我、美化自身使人格得以升华。受教育者如长期在这种美的熏陶下，不仅能净化心灵，同时还有助于提高学生鉴赏和创造美的能力，使学生的精神世界更加丰富、和谐而完美。3.2体育舞蹈对我国中小学学生开设的必要性3.2.1体育舞蹈在我国中小学的开展是改善学校体育教学方式的需要我国高等体育教育在很多方面受到前苏联模式的影响，有的甚至是前苏联模式的直接移植，形成了中小学体育几十年不变的教育模式。学习的内容枯燥单一，教学手段及方法缺新意，不能带动学生的学习激情。学生从小学、初中、高中一直到大学都是跑、

7、跳、投以及一些简单的球类技术学习，长期重复单一枯燥的教学内容使学生逐渐失去了对体育课的兴趣，甚至形成了厌恶体育课的心理，再加上传统古板的教学方式，学生成为了老师在课堂上的附属品，严重的背离了“学生是课堂的主体”这一教育原则，造成了学生学习兴趣不浓，主动参与性不高的现象失去了体育课“活动性课程、开放式教学”的特点和作用，从而影响了中小学体育教学的质量。中小学是人才培养和聚集的发源地，中小学生思想活跃，对新事物的鉴别、接受能力很强。体育舞蹈是一项新兴的体育项目，它集娱乐、运动、艺术于