浅谈教师教育课程改革对基础教育新课程改革的推动作

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1、浅谈教师教育课程改革对基础教育新课程改革的推动作论文关键词：教师教育课程改革　基础教育课程改革　推动作用　　论文摘要：教师教育课程改革是基础教育课程改革的关键性环节。教师教育课程改革有利于基础教育明确办学方向，更新教育理念；有利于基础教育更新教学内容，改进教学方法；有利于全面转变教师角色；有利于教师的职前教育与职后教育的统一，加强合作互动。　　一、高等师范院校教师教育课程滞后于基础教育新课程改革的因素分析　　“新课程改革不仅要改变学生的学习生涯，而且要改变教师的教育教学生涯。教师将在新课程的实施中实现自身的专业化发展，教师的专业化发展又将构成新课程实施的必要条件”。目

2、前，我国高师院校的教师教育在教育理念、课程结构、教材内容、教学方法、培养模式等方面与中小学的教育教学实际脱节的现象比较突出，明显滞后于基础教育新课程改革。　　1．教育理念滞后　　受高师教育传统理念的影响，高师院校的教育理念仍停留在重视专业理论和技能，忽视教育理论和技能，尤其是忽视教法课的状态。在实际教学中，高师教育在内容、方式等方面滞后于基础教育改革。把这些理念传递给学生，就使学生形成了“成绩高就能成为好老师”的观念。学生普遍认为，只有在大学期间专业课成绩好，才能胜任中学的教学工作。于是把主要精力甚至全部精力都投入到对专业课的学习上面，而对于教法课则缺乏重视，导致了实

3、践教学中的行知脱节。这就需要更新观念，把教学理论与实践融人到专业课的教学中，把先进的课程理念转化为具体的教学行为。　　2．课程设置滞后　　(1)课程设置老化　　长期以来，高师院校的课程设置几乎没有变化，仍然是传统的三大模块体系，即专业课程、普通教育课程和教育专业课程。尤其是教育专业课程，几十年来，高师院校凭着强大的惯性周而复始地开设着4门必修课程，即普通教育学、普通心理学、学科教学论和教育实习，少有或没有选修课。这种结构老化的教师教育课程设置与现代教师教育发展的要求相比，存在着诸多不足。如课程设置中缺少能够培养师范生的教育实践能力的教育技能课程，导致师范生在教学设计、

4、语言表达、课堂管理等教学技能上存在缺陷，延长了师范生入职的适应过程。以致于中学教师普遍认为，师范院校的教师教育课程与教育的实际需要严重脱节，缺乏对中学教育实践的指导作用。　　(2)课程结构失衡　　多年来，高师院校为了培养具有扎实功底的专业学科教师，在专业学科的课程设置上盲目地向综合性大学看齐，致使学科专业课程在整个课程中所占的比重过大，一般在60％以上，远远超过了世界平均水平。专业课程的比重过大，挤占了普通教育课程和教育专业课程，导致教育专业课程所占比例过小(不足总学分的10％)、教育类课程门类偏少、课时比例偏低等问题的出现，与发达国家教师教育课程中教育专业课程的学时

5、(美国的教育课程占总课程的20％，英国占25％，日本占38％)相比，差距较大。教育专业课程作为培养教师职业素质的主干课程，是教师教育区别于其他职业教育的重要标志。在整个教师教育课程体系中，如果教育专业课程的结构失衡，势必影响师范生职业专门化程度的提高，最终影响教师专业化水平的发展。　　(3)课程内容陈旧　　由于受教材出版周期的制约，现行教育学、心理学、学科教学论等教材大部分都未更新，致使教学内容陈旧，观点老化，不能满足基础教育新课程改革的需要。由此产生的结果是，师范生在职前教育阶段虽然已经系统地学习了教育教学的理论知识和一般方法，但是当他们进入中小学教育的实践情境时，

6、却往往陷入严重的现实冲突之中。面对这种“生存危机”，他们只能从任教学校及与同事的相处中获得一些被阿吉里斯和舍恩称为“使用中的理论”的习俗化的实践知识和经验，以致于造成了师范生“学无所用”，基础教育“求而不得”的尴尬局面。　　3．教学方式滞后　　多年来，我国高师院校的教师教育基本上沿袭了原苏联的以学科为中心的课程体系，追求课程的系统性和严密性，沿用满堂灌和注入式的教学模式，教学中注重知识的传授，忽视对学生的学习能力和创新精神的培养，忽视学生的个性发展。虽经多年改革，但由于传统教育思想和观念已根深蒂固，“教师主体”地位少有改变，传统的教学方式依然占据主导地位，教师对新课程

7、倡导的探究性学习、合作学习、自主学习等很不适应，教学方式跟不上新课程改革的步伐。具体表现为教学仍以“教师、课堂、课本”为中心，以灌输式、认同式、封闭式的理论知识传授为主，缺少灵活多样的教学方法，更缺乏对现代教育技术的运用，忽视对学生独立学习能力和创新能力的培养。这种现象一直存在的原因在于，无论教师或学生都没有深刻认识到传统的教学方式和学习方式已经滞后于未来社会对人才培养的要求。现代科技的发展推动了教育的发展，使教育观念和教育形式都发生了根本的变化。信息社会需要具有创新精神的教师，而对创新型人才的培养来说，不仅需要丰富、新颖的教育内容，更需要教育方式的