浅析贫困大学生思想政治教育研究

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1、浅析贫困大学生思想政治教育研究论文关键词：贫困大学生；思想特点；思想政治教育　　论文摘要：贫困大学生由于家庭经济贫困而容易产生的各种各样的思想问题，是一类应当引起全社会共同关注的特殊弱势群体。高校教育工应当深入掌握和准确了解贫困生的思想状况和特点，研究和探索切实有效的贫困生思想教育对策，有针对性地做好贫困生思想政治教育工作，帮助贫困生解决各种思想问题，积极教育和引导他们实现健康成长成才。　　　　　　贫困大学生是指那些因各种各样原因而家庭贫困，支付在校期间的学杂费和生活费比较困难或基本生活费得不到保障的大学生。随着我国高等教育规模的扩大和学生总量的快速增长，高校贫困

2、家庭学生的数量有较大增加。据统计，2004年全国普通高校近1200万在校生中，贫困家庭学生约占20%，人数在240万左右。近年来这一比例有所增加。毫无疑问，贫困生已经成为一个高校和社会各界高度关注的特殊弱势群体。　　贫困大学生在思想和心理上有着大学生群体的共性，但因为家庭经济困难的原因，这些贫困大学生在成长中还形成了自己的独特的思想和心理特点。目前看来，贫困大学生的思想主流是好的、进步的、积极的、健康的、向上的，但仍存在一些不容忽视的问题。比如在大学中，有一些贫困生因家境困难和性格内向等原因，出现各种思想和行为上的偏差，影响其正常的学习、生活和人际交往。因此，准确

3、掌握他们的思想特点，努力提高针对贫困大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，对维护高校的和谐稳定，促进大学生全面发展目标的实现有重要推动作用。　　1贫困大学生的思想特点　　（1）爱国主义情感强烈，政治信仰坚定，但少数贫困大学生在政治信仰上存在一定的迷茫感、模糊感。　　一方面，现在入学的贫困大学生绝大多数是在我国改革开放后出生和成长起来的。改革开放30年来,国家的综合国力大大提高,使广大青年学生对中国特色社会主义和党的领导充满了信心,对国家的前途充满了希望。他们的爱国主义热情具体表现为：热爱祖国，热爱人民，拥护和信任中国共产党，对实现中国特色社会主义

4、的共同理想充满信心，愿意为实现中华民族伟大复兴和国家的独立富强而努力奋斗。他们坚持马克思主义理论的正确性和先进性，并用这一理论来武装自己的头脑，树立科学的信念来指导实际学习和生活，实现自己的人生理想。　　另一方面，随着改革开放后社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。受这些新形势、新情况的影响，再加上青年作为人生的一个特殊阶段，因年龄和社会地位的特殊性表现出某种独特的本质属性。青年的社会性有一个从不成熟到逐步成熟的过程。初期的状态是：青年的社会性内化程度

5、肤浅，非理性成分较重，心理素质所具有的恒常性较差，存在不稳定、极易变化、脱离客观现实的倾向。在生理和心理都还不成熟的青年阶段，少部分贫困大学生的政治敏锐感和政治鉴别力还不强，对社会主义理解还不成熟，存在不同程度的政治信仰迷茫感和模糊感，缺乏自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化侵蚀的能力。　　（2）人生观、价值观正确、积极、进取，但少数贫困大学生的人生观和价值观出现功利化等不良倾向。　　一方面，绝大多数的贫困大学生在选择人生目标和职业时能自觉的以国家、民族、人民的利益为重，自强不息，开拓进取。在大学的学习和生活中逐步形成正确、积极的幸福观、苦乐观、荣辱观、职业观、婚恋

6、观、金钱观、消费观、友谊观等。　　另一方面，仍有少数贫困生受享乐主义、实用主义、权力意志主义、拜金主义等错误人生观和思潮的影响，思想上出现一些偏差。如有的贫困生不重视理想，不愿承担对社会的责任，自私自利，讲求实惠，过分夸大权力的影响，认为金钱万能，把“票子、车子、房子”作为人生追求的最终目标。而另外一些贫困生因为经济条件上的缺陷，思想上产生“什么都不如人”、悲观厌世、淡漠的消极情感，没有信心去战胜生活中的困难，觉得生活无意义。进入大学后不再求上进，缺乏人生理想和生活目标，对待学业、人生、理想的态度消极，与同学的交往产生隔阂。　　（3）道德品质较好，遵纪守法，自律性

7、强，但少数贫困生的道德认知与道德行为存在脱节现象，诚信意识和社会责任感有待提升。　　具体来看，在诚信意识上：一方面，绝大多数贫困生能意识到诚信待人、诚信做事的重要性，表现在行为上则是能以身作则，宽和待人，并敢于指出和批评校园内和社会上的不诚信行为，在生活中遇到不诚信行为也会去制止。另一方面，少数贫困大学生诚信意识淡薄，存在认知与行为脱节，言行不一致，对人对己双重标准。他们在日常行为中还是存在不同程度的不诚信行为，比如申请助学金时虚报或夸大家庭困难程度、恶意拖延助学贷款的偿还时间。　　在社会责任感上，一方面，多数贫困生能在坚持社会公德和正确道德观的前提下进行自我设计

8、和自我发展