试论物流管理专业kaq—cdio人才培养模式的构建

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1、试论物流管理专业KAQ—CDIO人才培养模式的构建物流管理专业KAQ—CDIO人才培养模式的构建论文导读：本论文是一篇关于物流管理专业KAQ—CDIO人才培养模式的构建的优秀论文范文,对正在写有关于物流论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：基于KAQ一体化人才培养目标和CDIO的工程教育理念，本着相互融合和教学相长的原则，结合企业对物流人才知识能力素质结构的要求，在解译KAQ-CDIO人才培养模式概念与内涵的基础上，从人才培养方案制定、实践能力培养体系二大方面提出了物流管理专业构建KAQ-CDIO人才培养模式的思路与路径。同时对其实施应注意的理由也做了一些

2、强调说明。　　关键词：物流管理专业；KAQ-CDIO；人才培养模式　　[]A　　随着我国物流产业的快速发展，迄今全国400多所高校纷纷开设了物流本科专业培养行业所需中高端人才。由于我国物流教育起步较晚，物流人才的培养尚处于摸索阶段，物流人才知识结构、能力素质与迅猛发展的物流产业发展的要求仍存在着“货不对板”的错位现象。为适应物流实践和物流产业快速发展的需要，提高物流人才培养质量，近年来五邑大学基于知识、能力、素质三位一体的KAQ人才培养目标，积极尝试CDIO教学模式，初步形成了KAQ-CDIO物流人才培养模式，本文就物流管理本科专业构建KAQ-CDIO人才

3、培养模式谈谈一些的具体做法与思路。　　1KAQ-CDIO人才培养模式概要与内涵　　KAQ是最初由浙江大学的潘云鹤校长提出的融知识（Knoplement）、运转（Operate）四个英文单词的缩写，是美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学经过四年的探索研究所创立的“做中学”（Learningbydoing）和“基于项目设计与实践”（Projectbasededucationandlearning）的高等工程教育模式。CDIO指出，学生的应用能力不仅包含个人的学术知识，还包含学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统掌控能力[2]。CDIO高等工程教育模式与

4、KAQ人才培养模式有着一致的理念与目标。如果将KAQ视为人才培养的基本目标，CDIO可以作为人才培养的手段。也就是说，基于知识（Knowledge）、能力（Ability）、素质（Quality）一体化培养目标，“做中学”（Learningbydoing）和“基于项目设计与实践”（Projectbasededucationandlearning）是实现上述目标的有效路径与载体。我们将两种教育理念与模式融合，称之为KAQ-CDIO人才培养模式。KAQ-CDIO人才培养模式的基本思想与运转方式如图1所示：　　在KAQ-CDIO人才培养模式中，知识、能力、素质三

5、方面不是彼此独立的[3]，而是通过相互之间的紧密联系构的全面发展的整体[4]。具体地讲，知识是基础，是能力和素质的载体；能力是在掌握了一定知识的基础上，经过培养训练和时间锻炼而形成的；素质则是在环境教育的影响下，通过所获得的知识进行有效的个体社会实践所形成的品质和素养，并可使知识和能力更有效地发挥其应有的作用。就其核心和真谛来说，KAQ-CDIO人才培养模式就是要求高等教育培养基础扎实、知识博、能力强、素质高、口径宽、适应性好、有专长的通用型、创造型人才[5]。物流学科是一门应用性、交叉性新兴学科，物流行业是一个复合型新兴产业，更多的是需要应用型、实操型、

6、复合型、创新性人才，因此，在物流本科人才培养过程中，以KAQ-CDIO教育模式作为一种指导物流本科专业人才培养模式改革的教育观念和人才培养方案设计的指南，符合现代人才培养的一般规律和现代物流产业对物流人才知识素质能力结构要求。　　2KAQ-CDIO人才培养模式的构建　　KAQ-CDIO的人才培养模式的构建是一项复杂的系统工程，它涉及到物流本科专业教学的各个方面、各个要素和各个环节。因此，KAQ-CDIO的人才培养模式的改革必须对人才培养体系进行系统深思和整体设计，方能确保KAQ-CDIO人才培养模式的落到实处。　　2.1物流本科人才培养方案KAQ-CDIO

7、化制定　　基于KAQ目标与CDIO教育理念，对于物流本科人才培养方案的制定，我们主要体现以下三大原则与思想：　　2.1.1根据产业发展动态与社会经济发展趋势设定人才培养目标与定位　　本专业的培养目标定位如下：适应地方物流产业及企业物流事业发展需要，培养德智体美全面发展，具有创新品质和发展能力，掌握供应链、现代物流管理基础与专业理论知识、岗位操作技能和物流实用技术，能够在物流企业、制造企业与商贸流通企业物流部门从事物资采购供应、生产物料制约、运输组织与调度、仓储配送管理、物资信息采集与处理、国际货代与报关及物流系统规划设计等业务工作的应用型、复合型、创新型专

8、门人才。培养目标体现与科技进步和社会发展相应的能力素质要求；人才特