农村留守儿童道德教育问题研究 ——以湖北省红安县农村留守儿童为例

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1、农村留守儿童道德教育问题研究——以湖北省红安县农村留守儿童为例----德育教育论文-->1绪论1.1研究背景留守儿童的健康成长不仅包含知识的学习和智力的发展，还包括良好的道德品质培养、健康的体格和健全人格的塑造以及正确的人生观、价值观的形成等许多方面。然而，因留守儿童与父母长期分离,父母疏于对其行为上的监管和道德成长方面的正确引导,造成留守儿童在道德观念、道德情感、道德人格以及道德行为等方面都表现出不同程度的偏差,有些留守儿童甚至出现严重的过错行为和强烈的反社会倾向。如果不针对农村留守儿童这个庞大的特殊群体施以有效的道德教育和有针对性的行

2、为干预,势必会给他们未来的道德成长带来不可逆转的消极影响。同时,如果任其发展成一个庞大的道德素质低下的危险群体,不仅会直接影响农村的经济发展与社会安定,而且也会演变成危及和谐社会构建的一个巨大隐患。留守儿童正处在成长发育和社会化的关键时期，家庭、父母教育的缺失，学校、社会和政府部门替代功能发挥的不利和应对机制的衔接不畅势必对留守儿童的成长和教育形成不利的影响，从而引发这样那样的社会问题。正因为如此，农村留守儿童的教育问题才日益成为社会关注和研究的热点问题。党和政府及社会各界高度关注和重视农村留守儿童思想道德教育问题。2008年11月，时任

3、中共中央政治局委员、中宣部部长刘云山同志，在出席全国未成年人思想道德建设工作经验交流会上指出：我国未成年人农村占多数，推进未成年人思想道德建设，重点在农村，难点也在农村。要把农村未成年人思想道德建设与培育新农民、建设新农村紧密结合起来，不断改善基础条件，建设稳定的工作队伍，推动农村未成年人思想道德建设取得新突破。2013年1月10日，教育部、中央综治办等5部委联合下发《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》，《意见》指出，要确保留守儿童在基础设施、营养改善和交通需求方面享受“三个优先”待遇；要全面建立留守儿童档案和16岁以

4、下学龄留守儿童登记制度，以保证将其纳入教育等基本公共服务体系；强调班主任和心理教师要密切关注留守儿童思想动向，主动回应留守儿童心理诉求，努力弥补留守儿童家庭温暖的缺失。在这样一个大的背景下，本文试图从家庭教育—学校教育—政府职能—社会环境四个维度分析导致农村留守儿童思想道德教育问题的成因，并提出积极可行的解决对策。1.2研究意义及价值从1994年开始，学者们关注并研究农村留守儿童问题，2004年之后达到一个高潮，理论上集中体现于叶敬忠的《关注留守儿童》一书的出版和一系列调查报告及论文的发表。学者们详细地调查分析了我国中西部农村留守儿童的现

5、状，同时各级政府和高校组织也纷纷组织调研，各种媒体期刊也掀起了一股对农村留守儿童研究、报道的热潮。对农村留守儿童的道德研究是其中一个重要的方面，因为留守儿童的道德状况关乎其行为方式、心理健康以及智力教育和社会化，因此，农村留守儿童的道德教育研究不仅有助于整个农村留守儿童群体的健康成长，全面推进未成年人思想道德建设，还有助于推进中国“三农”问题的解决，为建设和谐稳定的社会主义社会奠定基础。1.2.1有助于切实维护留守儿童身心健康成长心理健康教育和人格教育是现代教育的主题，也是儿童教育的主题。根据“世界卫生组织”的解释：健康不仅是一个人没有疾

6、病或虚弱现象，而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。从个体心理成长规律来看，儿童时期是人生成长的黄金时期：一是表现在心理可塑性强，既易于接受正确教育引导而形成良好品德，也易于受不良因素影响而导致心灵扭曲；二是表现在心理延续性强，在此阶段形成的观念、理想、品德、情感将一直延续到成年。儿童心理健康教育应渗透在家庭生活的各个方面，让孩子在生理、心理等方面均能健康成长。因为长期与父母分离，父母疏于对其在行动举止上监管和思想道德成长上正确引领，所以留守儿童在道德观念、道德行为、心理健康等方面都表现出不同程度的偏差，甚至有些留守儿童出现严重的

7、过错行为。因此，通过深入研究，采取切实得力措施，加强和改进这一群体的思想道德建设，能够引导农村留守儿童实现身心和谐发展，茁壮健康成长。2农村留守儿童思想道德现状2.1我国农村留守儿童总体现状根据全国妇联最新调查显示，留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。与此同时，农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提

8、供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其