试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响

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1、试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响试述开放性活动对幼儿语言交往能力的影响语言是人类表达思想进行交际的工具。教师和学生运用语言符号系统进行的交往，叫语言交往，它是儿童适应生活、适应未来发展的一种需要。幼儿随着年龄的增长、理解和运用语言的能力会不断提高，这可以促使幼儿更多地运用语言去与同伴、成人交往，更好地理解人们语言所表达的内涵，从而促进幼儿社会性的发展。《幼儿园工作规程》中明确指出“要发展幼儿运用语言交往的基本能力。”《幼儿园教育指导纲要》中也提出要培养幼儿正确运用语言进行交往的基本能力。如何创设条件促进幼儿语

2、言交往能力的发展呢？实践告诉我们，在开放性活动中，给幼儿提供了宽松、自由的环境，创造了许多交流的空间、时间，促进了师幼间、幼儿与同伴间的交往和互动，对幼儿语言交往能力的发展有着积极的影响。一.开放的环境，为幼儿语言交往提供前提。语言交往活动是在一定的环境中进行的，良好的环境能刺激幼儿交往的欲望，在开放性的活动中，不但为幼儿提供丰富多样的物质环境，还创造了健康和谐的心理环境，让孩子在环境中学习语言，并用语言进行交往。1.营造了自由、宽松、愉悦的精神环境。在我们的幼儿园里，普遍还存在这样的现象：“教师与幼儿之间缺乏情感

3、交流，在互动中教师处于主导地位，控制着互动的发展方向和速度，幼儿处于被动的地位，从而使教师与幼儿之间的互动形成了教师高控制，高约束，幼儿高依赖，高服从的局面”。这种不平等的关系严重影响了幼儿的发展。在这种情况下，有些幼儿有话不敢说。从而造成语言交流的障碍。在开放性的活动中，为幼儿营造了积极健康的精神环境。师幼间的关系是平等和谐、互相信任、互相接纳的，幼儿有较大的选择权、自主权。幼儿可以无拘无束地表现自己内心情感，自由地交流，自主地活动，教师给予孩子更多是宽容、鼓励、支持，让孩子在宽松和谐的交往环境中增强自信，变得爱

4、说、敢说、会说。2.创设开放、丰富的物质环境。富于创造、丰富的环境，能激发幼儿与环境“对话”的欲望，使幼儿积极参与到活动中来，与周围世界进行交往。但环境的创设已不在局限于成人的劳动，更在于让幼儿通过参与环境创设，达到与环境产生互动的效果。如在开展《桥》的主题活动时，教师与幼儿一起收集有关桥的图片，查找桥的资料，布置了“各种各样的桥”、“我最喜欢的桥”、“我们的问题”、“桥的作用”等大型墙饰。师生还一起收集了许多造桥的工具和材料。各区角材料充分配合墙饰的环境布置，引发了幼儿参与观察、探索、讨论的兴趣，培养了幼儿创造性

5、地运用语言的能力。二、开放的教育内容，激发了幼儿表达的热情。传统的教育内容都是由教师预先计划和安排的，幼儿只能被动接受。开放的教育内容于学科、社会和活动本身，是由教师和幼儿共同建构的。“兴趣是最好的老师”，兴趣是孩子学习的动力。开放的教育内容由于它生成于幼儿兴趣，符合孩子的生活经验，故能吸引孩子主动、积极地参与活动，激发幼儿讨论、交流的热情。1.从幼儿的生活经验出发，选择课程内容。从孩子所熟悉的现实生活中选择丰富多彩、生动有趣的素材，可以激发孩子们学习、表达的欲望。如“车”的主题活动，教师首先请幼儿到马路上，观察来

6、来往往的车辆，然后组织讨论：你认识哪种车，它是怎样的？各种车有哪些相同和不同的地方？接着，教师请幼儿当一名设计师，设计一部未来的汽车，然后布置成“汽车展”，并请幼儿向同伴介绍自己设计的汽车是怎样的，有什么优点？由于车是现代城市生活中不可缺少的交通工具，是孩子们非常熟悉的课题，因此在活动中，孩子们乐于观察、探索，与同伴积极讨论、交流自己的经验，气氛非常活跃，大大激发了孩子交流的热情。2.具有弹性的教学内容,让每个孩子都得到发展.传统的教育目标一致、组织严密，限制了孩子的个体发展。开放性活动具有一定的弹性，它根据幼儿的

7、发展水平和可能达到的“最近发展区”来确定活动目标，注意幼儿的个体差异，不要求达到同一目标，有利于不同水平层次的幼儿发展。如：在语言活动“猜画谜”中，高水平的幼儿，教师要求他们猜出画谜后，用画谜中的三种物品来编一个小故事；中水平的幼儿要求用画谜中的二种物品说一句话；低水平的幼儿只要说出画谜中有什么就可以了。这样就可以满足各种水平孩子的需要，让每个孩子经过自己的努力都能获得成功，确保幼儿的主体地位，增强了孩子的自信心，孩子们参与表达的积极性也提高了。三、开放的教育方式、方法和教学过程，为幼儿提供了语言交往的机会。传统的

8、教学方法通常是教师演示幼儿听，幼儿极少动手操作；教师的提问常常采用一问一答的形式，大部分孩子没有发言的机会；注重知识获得的结果，而不重能力的培养。这种“填鸭式”的教学方法使幼儿缺少了交流的空间和时间。相反，开放性活动注重的是孩子的自主活动，重视幼儿对知识的获得过程。幼儿在活动中有许多动手、动脑、动口的机会，给幼儿的语言交往创设了广阔的空间和时间。1.鼓励幼儿