柯里亚的木匣教学实录

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1、柯里亚的木匣教学实录柯里亚的木匣教学实录共一课时师:我们今天讲一个很有意思的课文(板书课题),大家读一下课题。(学生读题)再读一下这两个带拼音的字(柯、匣)。课前读过课文吗?生:读过一两次。师:再好好读一次好吗?我要求你读完课文以后,把你读书的感觉、感想、心得、体会,还有你的见解,你的疑问等等,告诉大家。要学会读完书就有话想说。好不好?现在开始读,用你自己喜欢的方式,怎么读都可以。(学生各自读书)师:好,都坐起来。现在就要请你说话了,我不提什么问题,你自己想说什么说什么。谁先说?生①:我读了课文知道了法

2、西斯都是坏蛋。师:你怎么知道法西斯是坏蛋?生①:因为他们抢人家的东西,屋里的东西都被他们抢走了。法西斯还来打他们的村子,像日本鬼子一样,电影上演过。师:说得很对。你知道法西斯是什么东西吗?(生答不知)法西斯是一伙最反动的人,到处屠杀人民、抢夺财富,侵略别的国家。德国法西斯的头子就是希..(有一个学生接口:希特勒)对,就是这个家伙。(众笑)谁还有话要说?生②:我想问什么是木匣?师:木箱你知道吗?生②:知道。用木头做的装东西用的。师:对,大的叫木箱,小的,能端在手里的就叫什么?生②:木匣。生③:老师我想问这

3、个故事是哪个国家的,发生在什么时候?师:我先问你,你怎么知道不是我们国家的事?生③:我看柯里亚这个名字好像是外国人,插图里画的也像是外国小孩。师:你很会观察,也很会判断,你说得很对。这个故事发生在前苏联,就是现在的俄罗斯——书上说的喀山城就在俄罗斯首都莫斯科往西五、六百公里。四十年代初,也就是六十多年前,德国法西斯勾结日本、意大利的法西斯,发动了第二次世界大战,德国侵入了当时的苏联。战争打了四、五年,法西斯失败了,世界又恢复了和平。我们国家的抗日战争,也属于这次大的战争。生④:我读了课文觉得柯里亚很聪明

4、。(师插问:为什么)因为他怕坏蛋把他的东西抢走,就把他的东西埋地下了。后来他又..敌人逃跑了,他又把东西挖出来,他走了几步就挖出来了。师:你说得对,但话说得不简练,说简单点就更好了。生⑤:我给刚才王志辉补充。他说走了几步就挖出来了,说得不对。柯里亚是,先走了十步没挖到,又走了五步挖到了。师:你读得比他细!谁再说?生⑥:我还是不明白为什么走了五步就挖出来了?师:这个问题你先别着急,等一下你可能就知道了——这个问题一会儿我还请你答,好吗?(生答好)看来大家没有什么要说的了,也可以,一会儿再说。现在再把课文好

5、好读一下好吗“这次读完你要告诉我:课文先写柯里亚干什么,又写柯里亚干什么,还写柯里亚干什么?(生读课文)生:课文先写柯里亚把木匣埋在地下。师:你把这部分课文读出来好吗?(板书“埋木匣”)生:(读文)“战争开始的时候..免得被人发现。”师:埋完匣子了吗?生:埋完了。师:你再读读下一个自然段。(学生读第3自然段)这一段写什么?生:还写他埋匣子。师:你刚才不是说已经埋完了吗?(生无言)生:后面写的是柯里亚取匣子,取出匣子他又说了几句话。师:说得挺有意思,“取出匣子又说了几句话”,他说的话总的来说是什么意思?生

6、:是说什么东西都在变化。师:他怎么知道什么东西都在变化?生:因为他取匣子的时候步子变了,原来是十步,后来变成了五步。他找匣子明白了这个道理。师:可能你心里明白,但没说清楚。没关系!谁把取匣子那部分课文读出来?(板书“取木匣”)生:(读文)“就在那一天..找到了木匣子。”师:剩下的一段就是讲柯里亚明白道理。对吗?生:对。师:柯里亚能明白一些道理,是受了取匣子的启发,对吗?(生答对。教师板书“受启发”)下面我们还要读课文。这次怎么读呢?桌前桌后几个人算一个小组,大家在一起读。一边读一边商量。商量什么呢“我一

7、会儿要找同学上台来表演柯里亚埋匣子,每组选出一个表演的同学,其他人根据课文内容给他出主意,当导演。想不想当导演?(生:想!)那就好好指导他,用全小组的智慧研究,由一个人表演。明白没有?(生:明12345下一页>>>>这篇文章来自..，。白)但不管你怎么研究,最重要的是什么呢?生:演好柯里亚埋匣子。师:但要演好,首先,最重要的是认真读好、读懂课文。好,各组开始研究、准备。(各组学习讨论)师:看样子都准备好了。哪组先演?(三个小组举手)好,就请你们组先来演(指第二组)。别的组认真看,他们演完后,你们要评价他

8、们演得哪里好哪里不好,还要给他们就这一段课文提问题,看他们读懂课文没有。好了,谁做代表来演?(一个男生上台前)师:(问表演的学生)你打算怎么演?生:我一边说,自言自语吧,一边演。师:好,大家注意看,开始!生:这是我们家门口,我从这里开始往前走,一、二、三、四、五、六、七、八、九、十(停步,摸头)呀,十后面是多少?二十?不对。算了,就走这十步吧!我在这儿挖个坑,埋我的小匣子。(用手握铲状,挖坑,挖了三下)这是我的小匣子,(手捧状)我看看东西放