挪威卑尔根孔子学院民族传统体育课程开设现状与对策研究

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1、挪威卑尔根孔子学院民族传统体育课程开设现状与对策研究----体育教学论文-->1.前言1.1选题依据首先，文化全球化是当今时代的主题之一。伴随着经济全球化浪潮的不断推进，文化的全球化也不断深入。千百年来，不同国家、不同地区、不同民族之间就存在着各种各样的信仰磨合以及文化融合，在磨合与交流中实现国际文化传播。〕只有当一个国家的文化得以获得他民族接受与认可并具有影响力的时候，这个国家才可称为真正的强国。中国的现代化进程是在西方强势文化的船坚炮利下，被动开始的。一百多年的不断奋斗和建设告诉我们，今天的中国更需要以积极开放的心态参与到文化的国际交流之中，

2、肯定自己的传统、吸收时代的气息、彰显民族文化魅力。其次，民族传统体育在文化的国际交流与推广中发挥着重要作用。民族传统体育作为中华民族优秀传统文化的代表，其国际化传播有助于促进东西方国家之间的文化交流和思想沟通，丰富世界体育文化元素。武术是民族传统体育的优秀代表。年月，胡锦涛书记在毛里求斯共和国中国文化中心观看武术表演后提出：学习武术，一可以健身，二可以了解中国文化，三可以增进中毛两国人民的友谊，他充分的肯定了武术的体育价值和文化价值；充分的显示了武术和孔子学院在传播中国文化、促进中外友好、构建和谐世界方面的目标都是一致的。武术在海外已经发展多年，

3、有了一定的市场。因此，在海外孔子学院开设武术课程不仅能方便外国学生的学习，不用他们花费更多的时间、金钱到中国，同时也为武术在海外的推广和传播提供了广阔的平台。再次，孔子学院是国际文化交往的有利平台。孔子学院是中外合作建立的非营利性教育机构，致力于适应世界各国和地区人民对汉语学习的需要，增进其对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展友好关系，促进世界文化的多元化发展，构建和谐世界。主要幵展如下活动：汉语教学；培训汉语教师；汉语考试和汉语教师资格认证；提供中国教育、文化等信息咨询；中外语言文化交流活动等。把武术列入孔子学院的主要

4、教学项目之一，实现武术教学和汉语教学的结合，会大大地增强传播中国文化的效果。同时，武术进入孔子学院也是孔子关于有文事者必有武备，有武事者必有文备的文武兼备思想的体现。根据第四届孔子学院大会的统计数据了解到，目前在全球所有孔子学院中，已经开设武术课程的孔子学院有所，占总数的近三分之一，短短几年间，这样的发展速度是非常惊人的，也是令我们武术人为之骄傲的。但是，目前多数孔子学院的武术课仅仅是以课外活动课或是兴趣课的方式开展，还不是孔子学院的主体课程，也没有相应的课程教学大纲和教学内容。孔子学院的武术教学未来如何发展也是非常值得我们思考的问题。1.2研究

5、目的本文主要针对挪威卑尔根孔子学院民族传统体育课程教学进行研究，对挪威卑尔根孔子学院武术教学进行细致研究分析，发现其中的优势和存在的问题并找出问题形成的原因，最后提出合理的意见建议，希望能进一歩提高挪威卑尔根孔子学院的武术教学水平。本文围绕挪威卑尔根孔子学院民族传统体宵课程的开设现状展开研究，以挪威卑尔根孔子学院武术教学为例，通过实地研究方法深入当地以参与观察、问卷和访谈的方式获取第一手资料，最后就孔子学院武术教学存在的问题提出合理的意见、建议，从而更好的将此参考意见和建议与其他各个地区孔子学院分部共享。2.文献综述2.1孔子学院的相关研究200

6、4年3月，该机构被正式定名为孔子学院。对于孔子学院的功能，国务委员陈至立在第二届孔子学院大会报告上指出：世界文化是丰富多彩，不同文化间的互相学习和借鉴是促进本文化和世界多文化发展的必然要求，语言作为人类沟通交流的工具和载体，在加强各国之间的学习和借鉴中发挥着越来越重要的作用。为适应各国朋友日渐增长的汉语学习需求，使外国朋友不出国门就能学习汉语，我们决定在海外设立汉语推广机构，并使用中国古代思想家、教育家——孔子的名字作为该机构的名字，将海外汉语推广机构命名为孔子学院。孔子学院的任务是推广汉语，向外国人介绍中国文化。在介绍中国文化方面首先是介绍当代

7、中国文化，其次是传播中国传统文化。孔子学院的建立和发展，对塑造、提高中国国家形象和构建核心世界的外交理念作出了重要贡献，为中国文化外交提供了重要的平台。2.2武术课程开设现状相关研究张明强等《普通高校武术教学对学生创新意识和能力的培养》一文中从武术教学怎样对学生进行创新意识和能力的培养进行了研究和实践，希让武术这一深受学生们喜爱的民族传统体育项目更好地完成时代赋予它的使命。李伟等在《对武术理论体系的构建及教学组合的研究》中指出：目前武术课程的教学模式应该进行探索性的改革，各高校在扩大招生但不扩大体育训练场馆的前提下，如何更好地使学生掌握一门切实可

8、行的体育锻炼方法，养成终身体育锻炼的习惯，使具有民族精神的传统体育项目在高校更好地推广和普及。张炎生的《试析武术教学中学生的兴趣及其养成