简论构建学校网络心理健康教育平台的深思

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1、简论构建学校网络心理健康教育平台的深思构建学校X络心理健康教育平台的深思论文导读：本论文是一篇关于构建学校X络心理健康教育平台的深思的优秀论文范文,对正在写有关于心理健康教育论文的写有一定的参考和指导作用,X络心理健康教育平台建设存在的理由　　我国学校X络心理健康教育工作取得了一定的进展，但仍有许多理由，主要表现在：　　1.重视程度不高　　学校心理健康教育的管理者和工对X络技术在心理健康教育中应用的认识不够，重视程度不高，影响了X络心理健康教育的软件和硬件建设。　　2.工作机制不健全　　虽然许多学校已开设XX络心理健康教育是一个开放的动态的概念，是X络与心理健康

2、教育工作的有机融合。X络心理健康教育是指教育者运用现代技术，通过X络对学生进行心理素质培养，引导和组织学生学习并掌握有关心理健康知识和技能，提高心理健康水平的专业性教育手段和措施。　　一、构建学校X络心理健康教育平台的必要性　　1.X络成为学生学习的重要方式　　随着互联X技术的发展和人们交流的日益频繁，X络文化因其自身的独特特征，迎合了青少年新奇、挑战多元化心理，走进了青少年的世界。中国互联X络信息中心发布的《第29次中国互联X络发展状况统计报告》显示：截至2011年12月底，中国X民规模达到5.13亿，其中超过三分之一的X民是学生群体。X络作为继报纸、广播、电

3、视之后的第四大媒体，以其无可比拟的优势深刻地转变了学生的存活方式和生活状态。上X已经成为学生获取知识、了解时事、交流情感、查询信息、休闲娱乐的时尚途径。X络不仅影响学生的学习生活，也影响他们的认知行为和情绪情感。正如学者指出，在X络时代，地球村与学校围墙形成了鲜明的力量对比，无疑是前者更具吸引力和影响力。[2]学校心理健康教育必须紧跟时代发展的需要，课堂与课外、X上与X下、直接与间接地立体化进行。　　2.X络平台成为学校心理健康教育的创新模式　　首先，拓展心理教育的平台。X络心理健康教育突破了传统心理健康教育的时空限制，只要信息交流双方与互联X连通，都可以进行对

4、话与交流，最大限度地消除时间和空间的限制，拓宽受益学生面。例如，深圳市教育局出台的《关于大力推进中小学心理健康教育工作的若干意见》中（深教[2006]75号），提出“利用现有教育城域X和校园X，建立校园心理健康教育X络平台，开辟受学生欢迎、高点击率的心理咨询X站，充分利用深圳信息化程度较高的条件，为学生创造方便快捷的心理辅导X络服务。”　　其次，缓解心理教育师资力量的不足。传统心理健康教育工作中，一个心理教师只能在一堂课中面对几十名学生，一位心理咨询员一次只能接待一位来访学生。因此，在现有学校心理健康教育资源匮乏的条件下，学生日益增长的心理需求难以得到满足。而X

5、络心理健康教育为缓解这一理由带来了新的契机，如通过聘请一些校外专家，将优秀的心理教育资源连接起来，形成心理教育的合力，实现资源共享；开展X络咨询，接待更多来访者；进行X上团体咨询或辅导，使之更具普及性和全面性。　　再次，整合心理教育的方式。借助X络技术，可以开办专题X站（X页），将心理课程、心理测试、心理咨询、心理训练、心理宣传等众多教育方式整合起来，使X上教育资源得到充分开发利用，丰富了心理健康教育内容，营造了心理健康教育的浓厚氛围。　　3.X络环境成为X络心理理由学生的教育阵地　　学生涉世未深，自我认同感较低，加之X络信息良莠不齐，一些不健康的信息很容易影响

6、他们的身心健康及未来成长。《中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改善中小学德育工作的意见》指出：X络环境下的学生心理健康教育逐渐成为普遍关注的焦点，信息管理等部门和学校要加强对电子信息产品和计算机X络的监管，及时清除通过计算机X络传播的反动、和不利于青少年学生健康成长的电子信息，努力开办X上心理健康栏目，充分抓住X络阵地，宣传普及心理健康知识，优化心理健康教育的X络环境，强化X络的积极影响，利用X络优势开展心理健康教育。　　二、学校X络心理健康教育平台建设存在的理由　　我国学校X络心理健康教育工作取得了一定的进展，但仍有许多理由，主要表现在：　　1.

7、重视程度不高　　学校心理健康教育的管理者和工对X络技术在心理健康教育中应用的认识不够，重视程度不高，影响了X络心理健康教育的软件和硬件建设。　　2.工作机制不健全　　虽然许多学校已开设X上心理课程、开通X上心理测试、进行X络心理咨询等，建立了心理健康教育X站，但没有形成X上心理教育工作系统。例如，缺乏X络心理健康教育工作计划和工作制度，经费投入和工作人员配备不到位，X站建立后很难得到及时维护和更新。　　3.实践研究不够　　一些心理健康教育实践工和研究者，从创新工作思路、寻找新的教育载体等角度，对X络心理健康教育的应用前景给予了充分肯定，但由于对其还缺少大胆实践和

8、深入研究，影响X络心理教