开发中学生体育赛事市场的制约因素分析

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1、开发中学生体育赛事市场的制约因素分析摘要：中学生体育赛事开发作为我国学生体育赛事改革和发展的缩影，正逐步向市场化进行探索。然而，由于旧的思想观念和赛事管理体制等因素已开始阻碍中学生体育赛事市场开发的进程。造成了体育赛事资源闲置、赛事规模和影响力难以扩大、赛事运作经费捉襟见肘等局面。为了实现嘉兴市中学生体育赛事的健康、稳定、快速发展，本文运用了体育营销、运动训练、体育场馆开发等方面的基本理论，并对体育赛事政策法规、赛事开发、市场化运作、赛事赞助和学校体育赛事开发进行了一定的研究，在此基础之上，采用文献资料、访谈、问卷调

2、查、数理统计、逻辑分析等科学研究方法。分析得出开发嘉兴市中学生体育赛事市场的制约因素：（1）嘉兴市中学生体育赛事存在赛事管理体制不完善。（2）缺少政策支持和鼓励。（3）赛事竞技水平较低。（4）商家对赛事赞助兴趣不高。（5）参赛学校对赛事开发认知不足。（6）体育中介及媒体关注程度不够。经过分析总结出结论为：嘉兴市中学生体育赛事已得到部分商家的关注，但由于赛事管理体制不完善、政策支持力度欠缺和媒体关注度不够，导致商家投资赛事风险增加，回报得不到保障，造成他们对赛事的赞助兴趣不高。关键词：中学生体育赛事开发现状1、前言随着

3、我国学校体育改革的不断深入，嘉兴市学校体育工作在政府和教育部门的关注重视下得到了蓬勃发展。中学生体育赛事作为学校体育工作的重要内容和贯彻“健康第一”指导思想的主要手段，也广泛开展起来。自2000年以来，嘉兴市教育局和体育局每年都组织市中学生各项体育比赛。由于各项目赛事运作经费的局限，使得比赛规模难以扩大。中学生体育赛事能否以市场化方式进行开发，吸引各厂商、企事业单位来进行赞助。以解决嘉兴市中学生体育赛事组织经费短缺所造成的赛事规模小、影响力和宣传力差的局面，是本文研究的主要目的。2、研究对象与研究方法2.1研究对象以

4、开发嘉兴市中学生体育赛事市场的制约因素为研究对象，把部分专家、学者、管理人员、厂商和企事业单位作为调查对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法在嘉兴市图书馆、中国学术期刊网、万方数据库上进行了文献收集和检索，收集相关资料共80余篇。并查阅了体育营销、赛事运作与管理、运动训练、体育场馆开发等方面专著，对获得的资料进行分类整理和归纳分析，为本论文的研究提供理论和实证依据。2.2.2访谈法面访嘉兴市负责体育赛事的管理人员和从事体育赛事开发的相关专家，并制定访谈提纲。就赛事开发问题进行调查，为确定研究内容和设计调查问卷提供指

5、导性帮助。2.2.3问卷调查法2.2.3.1问卷的设计依据专家访谈所获信息的归纳分析，结合本课题的研究内容，设计了一份以中学体育参赛队主管人员为对象的调查问卷和一份以嘉兴市大型体育赛事赞助商为对象的调查问卷。2.2.3.2问卷的效度检验为确保调查结果的客观、真是和有效，特邀请10名专家，采用专家评定法对问卷的结构效度、内容效度进行检验。检验结果（见表2-1）显示有90%以上的专家评定问卷为合理以上，说明该问卷是有效问卷。2.2.3.3问卷的信度检验在确定调查问卷有效的基础上，还进行了信度检验。信度检验采用再测法，随机

6、选取10人进行问卷调查，时隔3周，对调查对象再次发放问卷进行重复调查，然后计算两次测量的相关系数。检验结果（见表2-2）显示，调查问卷存在高度相关，可靠性显著稳定性较强，符合调查的要求。2.2.3.4问卷的发放与回收对中学体育参赛队主管人员的调查问卷，共发放21份，回收21份，回收率为100%，无效问卷0份，有效率100%；对商家的调查问卷共发放30份，回收30份，回收率为100%，剔除无效问卷2份，有效问卷为28份，有效率为93%。2.2.4数理统计法对所有回收的有效问卷均在Pentium3计算机上主要运用Exce

7、l软件进行统计，并对统计结果进行分析。2.2.5逻辑分析法本论文在调查研究过程中，采用归纳、演绎法，对嘉兴市中学生体育赛事开发进行分析、归纳和研究。3、结果与分析3.1嘉兴市中学生体育赛事的管理体制不完善目前，嘉兴市中学生体育赛事市场的开发仍然处于起步阶段，赛事的管理体制也在逐步建立，这就必然会出现一些不和谐的状况。如，某些承办单位违反赛事文件规定，不履行承诺协议，致使比赛要求的器材设施、广告投放、裁判员选派、后勤接待等工作均不按标准执行。赛事的筹备宣传工作不落实到位，造成场馆内气氛淡漠、组织工作无序等现象，这些都极

8、大地影响了嘉兴市中学生体育赛事开发工作的进展。在对赛事开发情况的问卷调查（见表3-1）中可以看出，嘉兴市中学生体育赛事的管理体制评价一项，有81%的参赛队主管人员评价为一般或不完善，较完善的评价占19%。可以得出，嘉兴市中学生体育赛事市场的管理体制还不完善，是赛事开发面临的主要问题之一。3.2缺少必要的政策支持和鼓励中学生体育赛事市场开发不仅带