教育博客的实践反思与未来展望

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1、教育博客的实践反思与未来展望一、教育Blog的实践与反思今天，人们对博客(Blog)已经不再陌生。只要你打开网络上的搜索引擎，输入任何你感兴趣的关键词，都会看到相关的中出现Blog的踪影。教育Blog从去年以来在国内以人们意想不到的速度迅速普及，越来越多的师生、教育行政管理者纷纷建设起自己的Blog,从师范生的课堂教学、研究生的课题研究到中小学教师的培训，甚至到专家之间的交流，Blog都有广泛的应用。在各地教师教育技术能力标准的培训中，几乎都加入了使用教育Blog的模块，参加学习的教师对Blog大多“一见倾心”，在Blo

2、g上彼此交流、记录下自己人生中闪光的思想，Blog在教师专业化发展中起到了越来越重要的作用。Blog进入教师的视野，大致经历了这样一个过程：刚开始时，大家对Blog很陌生，就有了学习、熟悉的过程，大家练笔、熟悉Blog环境；紧接着，老师们会在Blog上倾诉自己的想法，这时，网上的教育Blog和教育叙事大量涌现；此后，越来越多的老师把Blog和教育叙事用得更加灵活自如，他们把Blog作为学习资源、教学平台和自己的信息化生活的环境，讨论教案、分享高考试题、倾诉自己的忧虑、分享子女童年欢乐；经过一定阶段后，人们对Blog这种形

3、式和内容熟悉了，就进入反思阶段：老师们为何对Blog情有独钟？Blog究竟会带来什么？可以说，教育Blog的兴起是教育信息化发展过程中的一个奇特现象。目前国内已有众多的研究者分析了教育Blog的特点和作用：——Blog作为叙事研究报告的交流平台，将过去以书面为载体的叙事研究报告架构在现代信息技术平台上，实现了叙事研究的新发展。——Blog使得文章和资料更容易保存、流通、复制，使教育叙事的传播范围更广，只要敲动键盘，你的话语便可以传向网络，反之，你也可以方便地获得别人的想法和信息。——Blog上写日志可以在任何时间、任何地

4、点发表你的想法和故事，与同伴之间进行充分交流，创造出更多的智慧。——Blog还给了教师话语权，促进了教师自身主体意识的觉醒。——教育叙事与Blog的结合正在迅速地向教育教学的各个领域发展，各地的教师们正在创造出许多新型的教育方式，诸如班级学生的Blog社群、若干学校或地区的Blog联盟、结合学科教学和教育叙事反思的学科专业化Blog,等等，并逐步形成教师学习型组织，成为开展网络教研的信息平台、工作平台和资源平台。下表显示了国内比较知名的教育Blog的发展情况。统计显示，目前国内普及教育Blog的几个热点地区是广州天河、浙

5、江海盐、江苏张家港。这些地区教育Blog热火的主要原因有，当地的教育行政主管部门领导关注教育信息化和教育改革，如电教馆、教研室的领导热心倡导、亲自带头，成长起来一批热心教育信息化的积极分子，逐步形成了教学研究和教改的氛围。同时，也要看到，教育Blog与教育的其他活动类似，积极分子在教师群体的总数中总是占少数。从统计中可以看到，如果从数量上看，参与的人数愈多的地区，人均发表文章的数量就愈少；参与人数少的地区，往往总是那些最感兴趣的人先期积极投入，人均发表文章的数量就多；文章的质量亦然，精品和高质量文章总是少数，但是这些少数

6、“先驱型”教师的影响很大，会带动一大批人。人们已经意识到，教育Blog对教师专业化成长的意义，不是追求文章的高质量和对少数精英的培养，而是让每一个人有自己的发言权，让世界能够听到每一个人的声音。这与传统意义上的大众传播媒体的意义是不一样的。随着教育Blog实践的深入发展，人们对教育Blog的认识也更加深化，现在，大家都在探索，教育Blog的本质特点和发展规律是什么：——教育Blog不仅是信息呈现的平台，由于它连接着人们的思维，因而它是教师群体思维互动的平台，是师生学习实践共同体的环境或载体。——教育Blog为师生提供了发

7、表自己思想的传播媒体，让公共话语权回归到每一个教师自己手中，因而重构了社会的话语结构。人们在相互传播沟通的过程中，反思、互动，进行思想的复制与创新交融。Blog对每一个个体而言，将导致教师主体意识的觉醒；从群体的影响和社会长远的历史演进来看，将导致一种教育社会结构的变革。这可能是Blog在教育中的最重要的作用。二、教育Blog的未来发展趋势任何一种新技术、新产品、新思想的创新与扩散对社会的发展都起着重要的推进作用，因此，人们十分关注创新扩散规律的研究。1995年，美国新墨西哥大学埃弗雷特。罗杰斯教授研究了3000多个有关

8、创新扩散的案例，发表了《创新扩散》一书，提出了著名的创新扩散S-曲线理论(S-shapedcurve)。罗杰斯认为，创新的扩散总是一开始比较慢，然后当采用者达到一定数量（即“临界数量”）后，扩散过程突然加快（即起飞阶段take-off)，这个过程一直延续，直到系统中有可能采纳创新的人大部分都已采纳创新，到达饱和点，扩