简析高职院校就业工作创新

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1、简析高职院校就业工作创新论文摘要：为加强大学生职业发展、就业指导，漳州卫生职业学院在就业工作上不断探索创新：思想认识创新、工作机制创新、工作方式方法创新、工作手段创新、工作内容创新，同时还举办提升学生职业能力的特色活动，开展学院二级就业评估工作等。　　论文关键词：高职院校就业工作就业竞争力　　　　高职院校就业指导工作是以提高毕业生就业竞争力为目标的综合素质教育和指导，以适应高职教育职业化的要求和毕业生就业社会化的要求。要体现“双百”的毕业生就业服务理念，即通过百分之百的努力，争取百分之百的就业率。学院提出“毕业生就业一个都不能少”和“将就业工作进行到底”的服务理念，秉承“走千山万水，历

2、千辛万苦，施千方百计，话千言万语”的“四千”工作思路。“就业是育人工作的重要环节，育人是全体教师的共同神圣使命”的教育理念深入人心，专业教师队伍、思想政治工作队伍和专职就业工作队伍相互补充、相互支持，就业工作、思想教育、人才培养相互推动，共同形成全员全程开展就业工作的大就业工作机制，有效地提高了人才培养质量和就业质量。以下是就业工作创新开展的几点初探。　　一、思想认识的创新　　重视思想政治教育，引导学生树立服务国家人民的社会责任感。在国情社情教育中引导学生了解新农村建设、西部大开发战略和服务海西建设蕴含的发展机遇；就业形势教育中引导学生将实现个人理想与奉献祖国建设相结合，聘请校内外专家

3、为就业毕业生提供岗前培训，帮助树立科学、持续、协调发展的长效就业观。　　二、工作机制的创新　　改革老式的行政管理体制，努力践行科学发展观，坚持科学发展的眼光，针对学校未来的发展，围绕“教学评价、毕业生质量评价、用人单位人才需求预测、就业工作评价”等做系统调研，形成了具有前瞻性的调研平台，促使学校在招生专业设置、深化人才培养模式改革上下功夫。调研力争覆盖面广、思路清晰、目标明确、数据详实，与社会实际紧密结合，找准“招生—培养—就业”三位一体长效发展机制，学校就业人才培养体系探索初见成效。　　以学院药学系各专业及口腔医学技术专业为例，实行“2+0.5+0.5”人才培养模式。“2”即前两年学

4、生在学校以学习专业理论知识和校内实训基地的实训为主；“0.5”即第五个学期学生进行职业实习。学校统一安排之前，与一些实习单位进行“订单式”合作，即实习单位可以自行选拔一部分学生到该单位实习，实习期结束后经过考核和“双向”选择，大部分学生留在该单位工作；“0.5”即职业实习结束后，学生可根据用人单位的具体情况和自身条件进行有就业意向的顶岗实习（即就业见习期）。“2+0.5+0.5”人才培养模式提高了毕业生的岗位工作能力和适应能力，实现了毕业生实习与就业的“无缝对接”，提升了毕业生的就业率和专业对口率，深受学生欢迎及用人单位好评。　　三、工作方式方法的创新　　主要是两个方面:多样化和开放。

5、　　1.多样化　　（1）以提高毕业生就业竞争力为目标的综合素质教育培养。　　（2）必修课及其他相关选修课的开设。　　（3）举办各种讲座：请校内外专家做报告、对毕业生的要求等。　　（4）开设就业指导咨询室、咨询日进行个体咨询辅导。　　（5）组织各种活动、群体咨询、模拟招聘等。　　2.开放　　（1）以占领用人单位市场为目标的走出去、请进来。　　（2）社会人士参加学校的就业指导。　　四、工作手段的创新　　以“一网两平台三系统”为载体，建设交互式数字化多媒体就业信息服务体系，实现就业信息全天候、无缝隙、高效率传播，不断提升毕业生就业工作信息化建设质量和水平。各系部把网络、、多媒体等信息手段融入

6、就业服务的各个环节，不断丰富完善就业指导服务系统的建设，实现了“鼠标就业”加“就业”。　　五、工作内容的创新　　就业指导内容细化：分层次、分专业、分对象。最核心的变化是由单纯的就业指导、过程性的就业指导变为对大学生整个职业生涯发展负责，变为全程、终身性咨询指导。　　（1）就业工作的内容从就业指导向职业指导转型。　　（2）就业工作的方式从单一化向立体化转型，这是递进关系，包括教育、活动、学科建设层面。　　（3）最终的标准从经验型向科学规范型转化。　　（4）教师队伍由非专业化向职业化、由职业化向专家化发展。　　（5）结合学院情况，注意学习、吸收、借鉴其他院校的先进典型经验。　　基本要求：不

7、断加强专业化队伍建设。如每年选派就业工作相关教师、辅导员参加福建省职业指导师培训等相关的培训学习。　　六、开展提升职业能力的特色活动　　1.“沙场点兵”。每年护士节，护理系举行“沙场点兵”——护理技能操作及护理礼仪表演。主要项目有无菌操作、铺备用床、静脉输液等护理技能操作及护理礼仪展示。通过活动，提高实践教学质量、强化学生实践操作技能、培养学生职业素养等。在每届毕业生下临床实习前，护理系举行“护士授冠仪式”，不仅营造浓厚的校园文化氛围，而且增强