果实累累的季节”教学设计

《果实累累的季节”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、果实累累的季节”教学设计果实累累的季节”教学设计果实累累的季节教学内容：大象版三年级科学上册24—28页《果实累累的季节》。教学目标：1、引导学生全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征。2、能根据果实的特征进行简单分类。3、培养学生发现问题、合作研究的能力。教学重难点：通过学生全面的探究，知道什么是果实的共同特征，能正确判断果实。教师准备：苹果等果实，小刀，盘子，材料箱。学生准备：各种果实，毛巾或餐巾纸，水彩笔。教学活动过程：一、激发活动兴趣师：同学们，我们已经告别了天气炎热、枝繁叶茂的夏季，步入了这天气凉爽、景色宜人的秋季。谁来说一说，

2、秋天里都有什么呢？生：天气凉爽，树叶变黄，果实成熟……师：看来同学们通过“寻找秋天”的活动，对秋天的了解可真不少！刚才这位同学提到了果实，其实在秋天里成熟的果实有很多很多。你看：（课件出示图片）金黄色的稻谷犹如美丽的珍珠，穗穗颗粒饱满，它们深深地低垂着头，像是在认真思考着什么。板栗乐得咧开了嘴，柿子的脸蛋笑成了橘红色，棉桃吐出了雪白雪白的棉絮……这真是一个果实累累的季节啊！这节课我们就一起来认识果实、了解果实、研究果实。（板书课题以及“果实”）二、进行观察活动师：今天郭老师想和同学们玩一个“摸一摸”的小游戏，谁愿意来摸一摸，看看老师今天带来

3、了哪些果实？（教师拿出准备好的纸盒，内装苹果、桔子、辣椒、苦瓜。）请四个学生上前活动，教师引导学生说出摸到的感受。师：你知道它是什么吗？学生分别说出果实名称。（师一一将果实放在幻灯机上展示）师：刚才同学们用自己的小手触摸的方法认识了这些果实，并很快说出它们的名称，看来这些果实已经是同学们的老朋友啦。那么通过触摸的方法，你发现这些果实的哪些方面不一样呢？生：我发现这些果实的形状不一样。师给以肯定并板书：“形状”。师：除了这种触摸的方法以外，平时生活中我们还可以用什么方法来认识和观察这些果实呢？你还能发现这些果实的哪些不同之处？生：我们用眼睛看

4、的方法，可以发现这些果实的颜色不一样。生：我们用鼻子闻的方法，可以发现这些果实的气味不一样。生：我们用嘴巴尝的方法，可以发现这些果实的味道不一样。教师分别进行评价，并板书:“颜色”、“气味”、“味道”。重点强调这些方面都不一样，板书“不一样”。师：通过刚才我们对果实初步的研究，你认为生活中还有哪些是果实呢？学生举例，教师板书。三、进行趣味活动----找“星星”师：同学们所说的这些究竟是不是真正的果实呢？我们仅仅从颜色、形状这几方面还不能正确、全面地进行判断，那么还可以从哪方面对果实进行研究呢？学生回答：从果实的内部来研究。师：对，我们还要来

5、研究果实的内部构造。同学们，果实里面有“星星”，你相信吗？学生发表自己的观点。师：那么大家想不想自己动手找找看呢？下面我们就来进行一个趣味活动——找“星星”，请先看活动要求：（课件出示活动要求）你们想用什么方法来找“星星”呢？1、四人小组讨论，设计研究方案。学生开始讨论，教师巡视，倾听学生讨论。师：哪个小组来说说你们的研究方案？学生积极性非常高，纷纷举手。生进行汇报：把果实切开、咬开……师：好，就按照你们自己设计的方案进行研究吧！请继续看活动要求：2、分组由材料员领取研究材料，按照本组的设计方案进行实际操作。注意：使用小刀时不能伤害自己和他

6、人，使用完毕由材料员负责收好。3、组员每人选择一种果实进行操作，完成后请将果实放在盘子里，然后向组长汇报，组长负责填写记录表。教师强调：使用小刀的小组一定要注意安全。学生分组由材料员领取操作材料，开始进行研究，有的组对着阳光照果实；有的组品尝果实；有的组把果实切开，认真观察。教师巡视、了解学生研究情况。教师巡视到要切果实的一组学生那里，学生正在把苹果纵向切开。师：还有别的切法吗？生：可以像切西#from本文来自学优网.gkstk.end#瓜一样，切成一牙儿一牙儿的。生：还可以横着切开。生：还可以削成片儿。15分钟后，学生分组汇报研究结果，通

7、过观察、讨论发现：果实里面有“星星”。师：同学们通过自己动手操作、认真观察，找到了果实里面的“星星”，那么“星星”到底是什么呢？让我们来看看科学家的解释吧。（课件播放视频）师：现在同学们知道“星星”是什么了吧？（学生回答）对，“星星”就是种子，那么通过我们进一步的研究，谁来说说果实都有什么共同特征？学生回答：果实都有果皮和种子。师给以肯定并板书：“果皮”、“种子”、“共同特征”。小结：符合果实的共同特征，就是有果皮和种子的植物就是果实；只有果皮或只有种子或者两者都没有的都不是果实。四、学以致用（1）、科学自助餐------《马铃薯为什么不能

8、参加果实大会》师：通过我们自己认真研究，找到了果实的共同特征，那么在生活中就可以用共同特征这个科学的依据来正确地判断果实了，先来看看同学们刚才列举的是不是真正的果实？请刚才举例的