浅析关注大学生网络道德教育

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1、浅析关注大学生网络道德教育网络作为现代多元文化社会必不可少的信息工具，极大地改变了当代大学生的生活方式，网络的包罗万象、迅捷与便利，拓宽了大学生学习生活的领域，为他们的发展创造了契机，但是网络在给大学生提供广阔发展前景的同时，也导致了部分大学生道德的缺失，网上的恣意乱语，侵犯他人隐私，甚至利用网络进行犯罪，在一定程度上影响了大学生们健康成长，因此研究多元文化背景下大学生网络道德教育就显得十分重要。　　一、多元文化对大学生道德观的影响多元文化时代背景下，人们的价值观念也是多元的。随着价值观念的多元化，在校大学生们的价值观念受到了前所未有的碰撞，他们常

2、在传统文化与现代文化，东方文化与西方文化，主流文化与非主流文化之间徘徊，加之特定的年龄段的身心特点以及认知能力的差异，部分大学生在认识上存在着个人主义、拜金主义、功利主义倾向，他们道德追求缺乏目标，国家观念淡漠了，集体意识模糊了，责任感弱化了，随之行为方式也出现混乱。比如有的大学生很注重个人发展，但缺乏奉献精神和大局意识，他们不愿意积极主动地参加学校、系部组织的集体活动。有的大学生遇到问题时只会从别人的身上找毛病，很少反思自己;部分大学生用金钱衡量一切，认为市场经济就是金钱经济，道德是不值钱的，为了自己的利益最大化可以损害他人利益，许多依靠助学贷款

3、完成学业的同学在毕业后没有及时还款，即使他们下作后有能力支付贷款也故意不还;部分家庭并不困难的学生，甚至伪造困难证明，力、理助学贷款手续;一些大学生诚信缺失，在鄙视社会上种种不诚信的现象的同时，自己考试作弊，甚至有的学生为了过关取证找人替考，或者利用、无线耳机等高科技手段作弊;部分学生在求职的过程中为了使自己能够找到工作，在简历、自荐书中虚报自己的经历、特长，常常把别人的奖项安在自己的头上，也有部分同学随意单方面取消与用人单位的合约，失信于用人单位，无视就业协议书的法律效力。大学生的道德观直接影响着他们的学习、为人处事态度和方法，在互联网的虚拟空间

4、里，大学生的道德观更要接受挑战与考验。大学生的网络道德水平不得不引起教育工的关注。　　二、大学生网络道德的缺失网络是在校大学生生活和学习的重要组成部分，他们利用网络查阅资料学习，同时也利用网络匿名的交互方式与虚拟空间，伴着“没有人知道我是谁，我想怎样就能怎样，只要我高兴”的感觉，在隐蔽的环境下交友、聊天、打游戏娱乐。随着与网络的联系日益紧密，加上对网络信息缺乏理性分析和思考，部分大学生的道德自律和道德自控水平明显下降。有的大学生放纵自己的行为，在聊天室里恣意谩骂，在论坛上发帖散布消极信息、随意冒充他人，随意公布他人隐私、剽窃他人成果，恶意盗号等;更

5、有甚者利用自己所学的计算机知识充当黑客，恶意制造计算机病毒，利用网络进行诈骗、网络赌博、传播淫秽物品的犯罪活动。大学生过度依赖网络不仅仅荒废了学业，还使他们在情感、意志、个性等方面都受到不同程度摧残，沉溺于网上交际的大学生们在现实生活中交往的机会大大减少，久而久之导致他们对现实社会中的人与事漠不关心，造成道德人格的扭曲，更有大学生缺乏现实与虚拟转换的调节能力，网上激情勃发、任意妄为，网下沉默不语，精神萎靡，网上网下判若两人，结果使自己常常陷入“两个我”的矛盾之中，连他们自己也搞不清哪一个是真正的自己，不能正确认识自己;同时也使得自己与他人，与社会沟

6、通交往能力变弱，导致在现实交往中经常失败，于是愈发依赖网络虚拟世界，形成恶性循环。　　三、大学生网络道德教育的路径　　加强对大学生的网络道德教育，应从大学生的自律教育上下功夫，使他们能够理性利用网络的便捷，自主学习，合理娱乐，善意交友，言论诚信，远离色情与暴力，预防犯罪。1.加强大学生道德认知能力的培养如上述案例，叶倩彤开始时，自己都觉得不好意思，但看到每小时有40元报酬，还是接受了这份兼职工作。她的代理律师徐一帆说:“她很意外地发现自己在网络上很走红，因为她经常能看到网友评论她的音频文件，好评如潮。她觉得很开心，她突然成名了。我当时问她，你有没有

7、意识到，你已经触犯法律了?她说她有点意识到了不太好，但是她被这种巨大的成就感所笼罩。”由此可见叶倩彤的道德认知能力出现了问题，进而做出了错误的判断与行为选择。当代人们的道德、价值观念正在发生着广泛而深刻的变化，社会道德观念呈现多重并存、冲突的格局，在这种多元文化的背景下，我们需要培养学生道德认知能力，使其掌握价值选择的基本立场、观点和方法，不至于在复杂环境中迷失自我。道德认知能力是个体形成道德观念并应用已有的道德知识进行分析、判断和选择的能力，在个体品德结构的知、情、意、行四要素中具有基础性地位，是个体品德真正形成和发展的核心。大学生“知”的能力和

8、水平如何，与其所身处的环境是息息相关的。个人的成长受其家庭环境、学校环境以及其所接触的社会环境的影响，当大学生们走进大学校