关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展

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1、关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展关注适宜环境的创设、立足幼儿的和谐发展一、创设适宜环境对幼儿发展的积极意义环境是人赖以生存和发展的物质空间，是儿童发展的资源之一。从心理学角度而言，环境在一定条件下对儿童的发展起重要作用。《幼儿园工作规程》中就明确提出：“要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”《上海市学前教育纲要》的教育目标中也指出：“初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美、萌发审美情趣。”环境不是自然地表现为教育因素，只有当环境进入人的认知世界，并被作为教育对象或材料后才能成为教育因素。我们根

2、据幼儿发展的需要，创设良好的、适宜教育环境来影响幼儿，让幼儿园良好的环境通过幼儿各种感，产生官充分的交互作用。在幼儿园的每一天中，幼儿接触美的事物、感受美的气息、获得美的体验，这种潜在的引发对幼儿的和谐发展会产生积极的影响：个性得到引导，智力得到发展，兴趣和能力得到培养，性情得到陶冶，交往、协作、竞争能力得到启蒙，从而促进幼儿身心全面和谐发展。所以，创设适宜发展的幼儿园环境，营造良好的幼儿园教育氛围，对幼儿的身心发展是十分重要的。二、创设适宜环境对幼儿发展的积极影响幼儿发展是指儿童生长过程中身体和心理两方面有规律地进行量变与质变的过

3、程。影响幼儿发展的因素是遗传、教育和环境，其中：遗传影响幼儿的智力、才能、个性等方面发展的差异；教育对儿童身心发展具有独特的作用；环境是使幼儿获得正常的生长发育、心理发展的外部条件，三者并不能单一的决定儿童的发展，只有三者相互作用，才能实现对儿童发展的影响。而幼儿阶段环境的作用比其他年龄段更加明显。>长期以来，人们对遗传、教育、环境等因素对幼儿发展的作用有了一定的了解，但其中创设适宜的环境对幼儿发展的作用仍有被忽视的现象。一般认为教育因素重要，因此在环境创设中过分强调了教育作用，也有的则是较多地以成人的角度、眼光、审美创设环境。同样

4、，随着二期课改的推进，环境对幼儿发展的作用被重视，但也存在以成人角度为主创设“完美化”环境的现象。其实，我们不能否定儿童发展是一个统一的完成的过程，在这个过程中，儿童不是消极被动地接受外部环境的影响，而是在积极主动地发展。幼儿来到幼儿园，生活在幼儿园这个环境之中，就不该忽视幼儿园适宜的环境对幼儿发展的作用。幼儿在幼儿园整体的氛围中，真切地感受环境色彩的美、造型的美、绿化的美、动手参与的美等等渗透在环境中的一切，从中得到身心和谐的发展。三、创设适宜发展环境的主要原则每个儿童都是独立的个体，因为他们的智力、能力、生长背景不同，所以其兴趣

5、、需要也不尽相同。在他们的身心和谐发展过程中，有吸取知识的需求、相互理解信任的需求、关心爱护的追求等，同样还有对美的享受的需求。众所周知，凡是儿童感兴趣的、能引起积极情趣体验的事物容易产生共鸣；凡是能满足儿童个性需要的容易使儿童产生动力。积极的情感形成要从娃娃抓起。幼儿情感的发展与发展，不是先天赋予的，而是在教育过程中获得的。幼儿的思维特点是“形象大于思维”，积极的情感体验有着使幼儿更容易接受的特殊性。幼儿园通过有意识的环境创设，将适宜幼儿发展的因素渗透在环境创设之中，让幼儿在一日活动过程中充分感受这一切，使其的情感得到最大程度的满

6、足。幼儿只有在符合其身心发展的环境里，才能发挥出最大的主观能动性。正因为良好的情感的形成对幼儿今后的发展有着积极的意义，所以幼儿园必须注意为幼儿创设适宜的发展空间，提供给幼儿色彩、形体等多样的良好的刺激，把教育因素渗透到幼儿一日活动和校园环境创设之中，以此来丰富幼儿的生活并使之引起积极愉快的情绪，使幼儿对生活充满向往。创设幼儿发展的适宜环境，在环境设计时应充分体现乐园性、儿童性、教育性原则。乐园性原则——幼儿园的环境是为幼儿创设的，幼儿是主体，幼儿园的环境就应该是幼儿愿意加入并能与之融为一体的。我们创设的环境要适合幼儿的兴趣、爱好、

7、接受能力等，注重形态、色彩、游戏、幼儿参与等方面的因素，将幼儿园设计成安全、温馨、童趣、充满美的、幼儿喜爱的乐园。通过幼儿与环境间主动和充分的交互作用，使幼儿成为幼儿园真正的主体。儿童性原则——儿童身心发展具有一定的顺序性和阶段性，并且具有极大的可塑性。因此我们在环境创设时充分考虑幼儿年龄特点、遵循幼儿身心发展规律，充分尊重儿童的独立人格和健康成长的规律，将幼儿的需要放在首位。教育性原则——儿童积极情感体验的发展过程，是从无意识的反应到逐渐的模仿表现，再发展到有意识的感受与表现表达。幼儿园环境创设也应该蕴涵教育意义，针对幼儿的情感发

8、展水平与特点（感知丰富、知觉正在发展等）、幼儿的生活需求等，来营造幼儿园整体环境，最大限度地发挥儿童的潜能。三、环境创设与幼儿互动产生的实际效果一个适宜发展的环境，可以给人美的熏陶、美的享受。环境教育中的“环境”，不应是单纯的“美化、