九江：浅谈新时期交警队伍思想政治建设

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1、九江：浅谈新时期交警队伍思想政治建设　　公安交警部门作为政府职能部门，担负着维护道路交通秩序，保障道路交通安全、畅通的重要职责，我们的一言一行直接关系着党和政府在人民群众中的声誉和形象。近年来，为加强公安交警队伍正规化建设，增强民警政治上的坚定性和思想品德上的纯洁性，全国公安交警系统从上到下开展了一系列思想教育整顿活动，切实打牢了公安交警立警为公、执法为民的思想基础，也取得了一定实效。然而我们也应该清醒的认识到，目前交警队伍的思想政治建设也存在着一些不足之处。由于基层民警业务训练紧张，执勤任务繁重，客观上给思想

2、政治教育工作带来了很大难度。要把思想政治教育工作落到实处，抓出成效，就必须认真进行调查研究，找出存在问题的症结，并积极探索新时期交警队伍思想政治建设的新方法、新途径。　　一、当前交警队伍思想政治教育工作的现状和存在的问题　　（一）教育内容上缺乏针对性。在思想政治教育工作中往往满足于就事论事，触及不到民警的内心世界，提高不了思想觉悟。同时，重点也不突出，使思想教育无的放矢收不到实际效果。一些基层交警部门不能紧紧盯住问题搞教育，而是过分依靠上级发资料，定标准。不能充分发挥主观能动性，依据本单位人员思想实际，按照上级

3、下达的计划，有针对性地开展教育，而是照抄照搬上级的思想政治教育方案，生搬硬套，照本宣科。有的基层交警部门重过程，轻效果，不是为了解决问题搞教育，而是为了完成教育内容搞教育，使思想政治教育脱离了实际，偏离了方向，导致一边搞教育，一边出问题的现象，使思想政治教育失去了应有的作用。当前，人民群众对交警队伍反映最多最突出的问题是违法违纪、执法态度简单粗暴，而我们在工作中往往是一阵风地查，往往是头痛医头，脚痛医脚，治标的多，治本的少，常常按下葫芦又起瓢，没有从根本上解决问题。　　（二）教育方法上缺乏灵活性。一是教育方法带

4、有强制性，把平日的思想政治教育工作用报告、文件、发号施令等简单形式强制对民警进行教育。二是教育形式带有单向性，思想教育往往采用灌输形式进行，使教育者不能与民警的思想实际相结合。三是教育手段单一、陈旧落后，年年不是整顿，就是开展活动，别无新招。目前，大部分单位开展思想政治教育工作的方式方法，主要还是上大课、看光盘、读报纸，采取填鸭式、灌输式、我说你听的教育模式，教育观念落后，教育形式单一，使政治教育失去了吸引力，民警们不愿听、不爱听。　　（三）教育力度上缺乏严肃性。近年来，无论是作风整顿还是开展活动，年年搞，年年

5、老一套，毫无新鲜感。另外，教育频率高，政出多门，缺乏统一规划，一年搞几个活动，几次整顿，内容雷同，交叉重叠，使基层交警部门疲于应付。上面抓得紧了，就装装腔、作作势，挂几条横幅标语创氛围，以会议贯彻会议，以文件落实文件，墙上挂有计划，纸上写有措施，样样俱全,貌似轰轰烈烈，其实光喊不干，只讲究表面文章。如此种种，使基层交警部门的思想政治教育工作往往流于形式，难收实效。　　二、当前交警队伍思想政治教育工作存在问题的原因　　（一）领导重视不够，思想政治工作形同虚设。一些基层交警部门的领导重业务能力，轻思想素质，片面认为

6、业务是硬指标，思想政治教育工作是软指标。认为可多可少，可有可无，甚至认为只要把中心工作抓住了，业务工作搞上去了，队伍不出问题，搞不搞教育无所谓。对队伍建设中存在问题的顽固性，复杂性和治理的艰巨性缺乏认识，致使教育搞了形式，走了过场，存在着说起来重要、干起来次要、忙起来不要的现象，使思想政治工作难以落到实处。有的基层交警部门对待思想政治教育态度不端正，只重视教育的过程，忽视了民警思想认识的提高，只知道应付了事，会上说说就算议了，材料念念就算搞了，抄抄笔记就算学了，对具体问题很少深入讨论，结果是讲者不知所以言，听者

7、也是昏昏然，学了一通，记了几本，但对所学何物浑然不知，更谈不上掌握精神实质，使思想政治教育流于形式，难以达到春风化雨、入心入脑的目的。　　（二）对思想政治教育客观规律认识不够。很多基层交警部门在思想政治教育工作上，不是循序渐进，长期坚持，而是用行政突击手段搞思想教育工作，企图一劳永逸，一口吃成胖子。再者是思想保守，对新观点、新理念，不愿提，也不敢提，满足于老一套。在我国市场经济长足发展的进程中，社会环境发生了复杂而深刻的变化。而个别基层交警部门对已经发生深刻变化的形势视而不见，因循守旧，墨守成规，不愿放弃老经验

8、、老方法，不能够与时俱进，制定教育计划只联系内容，不联系民警思想，习惯于上讲下听，习惯于授课、讨论、做笔记三步曲，使思想政治教育如一潭死水，缺少活力。你可能会感兴趣：浅谈落实企业安全生产主体责任之关键浅谈故意遮挡号牌的特征及打防对策浅谈如何使交通安全宣传工作扎实有效浅谈玉山假牌、套牌、无牌违法车的社会危害与整治方略浅谈交通协管员队伍建设现状及管理对策浅谈2011年常州公安交通治安管理工