浅谈英语专业四级考试听力应试策略

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1、浅谈英语专业四级考试听力应试策略　　一、专业四级听力考试内容及要求　　由高等学校外语专业教学指导委员会编写出版的2000版《英语教学大纲》明确规定，高校英语专业二年级学生听力部分应达到的要求为：“听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度（如TOEFL中的短文）的听力材料，理解大意，领会的态度、感情和真实意图。听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。能大体辨别各种英语变体（如美国英语、澳大利亚英语）；能15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音

2、材料，错误率不超过8%。”[2]根据《教学大纲》的测试要求，2004版的《高校英语专业四级考试大纲》规定：英语专业四级考试听力部分的内容包括听写(Dictation)和听力理解(Listeningprehension)两个部分。其中听写部分为主观试题，要求学生在15分钟内听写长度约为150个单词的材料，拼写和标点符号正确无误，错误率不超过8%。听力理解部分采用多项选择题，共分为对话(Conversations)、短文(Passages)和新闻(News)三个小节。该部分要求学生能根据不同情景准确理解所听内容。听

3、力理解部分共30道小题，要求学生从所给的四个选项中选出一个最佳答案，所有内容仅念一遍。　　二、专业四级听力考试应试策略　　（一）重视真题的运用　　在专业四级听力备战的复习阶段，选材尤为重要。一份好的试题，往往能使学生的复习达到事半功倍的效果。然而，市面上的试题版本繁多，质量也参差不齐，在面对各种不同版本的真题、模拟题和预测题的时候，学生往往不知从何着手。笔者认为，学生在选材方面不妨可以先从真题入手。2003年，考试大纲修订小组对1997年出版的《高校英语专业四级考试大纲》进行了修改，《新纲》于2004年完成并于

4、次年开始实施。以2011年参加考试的学生为例，学生可以找到从2005年到2010年一共6套的真题作为参考。由于真题是最直观也是最能反映专业四级考试难度的材料，考生可以通过真题对自己的听力水平做出客观而准确的判断，及时发现自己与考试要求的差距，并进行有针对性的专项练习。　　（二）精听与泛听相结合　　在真题的使用上，不少同学存在误区。特别是听力部分的试题，他们往往只听一遍就不了了之了。有的同学甚至认为听力试题做过以后，再听就是毫无意义的重复。其实不然。一套好的试题，值得反复去听，要将精听与泛听的方法结合起来。所谓精

5、听就是对照听力原文逐字逐句地听，边听边复述，边听边总结。在做完一套听力试题后，同学有必要对自己的答卷进行分析，而不仅仅是核对答案。做错了的题，到底是因为紧张、走神，还是因为生词、辨音等原因造成的，自己要心中有数。通过精听，学生不仅可以找到自己答错题的原因还能在这个过程中积累听力中一些有用的知识点，如在真题中出现的高频词，交际中的常用表达以及习惯用法。相信学生通过自己的总结记取的知识点要比印在参考书、词汇本上的知识点来得深刻、来得持久。精听过后，接下来就是要将知识点内化。这时，学生不妨采取泛听的方法。所谓泛听就是

6、在精听的基础上对听力材料反复再听。泛听时不必再去看试题和听力原文。泛听的重点是对听力材料进行整体感知以及对知识点的重复再现，通过反复再现的方式不断刺激学生的听觉神经，这就好比学唱歌曲，一首歌听过多遍后，自然而然地也就会唱了。泛听的方式和时段也可灵活选择，学生可将一些闲散的时间利用起来，如睡前、饭后等时段都是泛听的绝佳时间。泛听是通过潜移默化的方式将知识点内化的同时培养学生的语感。学生如果能很好地采用精听与泛听相结合的方法来对待每套真题，就能大大提高真题的使用效益。学习贵在持之以恒，听力更是如此。学生若能按照上述

7、方法复习，不但能达到测试的目的，还能积累有用的知识点，更重要的是学生在篇章中对英语进行整体感知的同时，逐渐培养了语感。　　（三）听写部分的备考　　根据《高校英语专业四级考试大纲》的规定，听写部分要求考生逐字逐句地听写出长度约为150个单词的材料。专四听写是学生认为最不好把握，同时也是得分率较低的题型之一。多年来，很多高校听写部分的平均分数一直在及格水平线上徘徊，有的高校甚至还达不到这个分数线（听写总分按15分计算，及格分为9分）。究其原因，学生得分不高主要有以下两个问题：第一、听懂了但写不全。从难易程度来看，绝

8、大部分学生都认为听写材料还是比较容易听懂的，但就是无法完整地将句子写下来。这就反应出学生书写速度慢的问题。在平时的练习中，学生应严格按照考试的要求来进行训练，而不应刻意地倒带重放，因为停停写写，达不到训练的效果。只有在平时的训练中，将书写速度提高，学生在考场上才能应对自如。除了书写速度以外，学生还应掌握一些听写的技巧：首先是要学会审读标题。试卷上一般会出现听写材料的标题，标题是一篇文章