加强新时期高校辅导员队伍专业化建设的初探

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1、加强新时期高校辅导员队伍专业化建设的初探摘要：高校辅导员是高校教育管理队伍中重要第一部分，是学生思想政治教育工作的重要骨干，在新时期，随着高等教育的发展和学生群体特点的变化，辅导员队伍建设职业化、专家化、专业化有着重要的意义。教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。加强新时期高校辅导员队伍专业化建设对于新时期高校的学生思想政治工作具有十分重要的意义。关键词：高等学校；辅导员队伍；专业化高等学校学生辅导员是大学生思想政治教育工作的重要骨干力量，在大学生人生发

2、展，心理健康教育引导，成长成才，就业创业，维护高校安全稳定等方面肩负着重要的职责。1加强高校辅导员队伍专业化建设的重要意义我国高校辅导员制度始建于20世纪50年代。从辅导员制度建立以来，历经了“政治指导员”、“政治辅导员”、“辅导员”等演变进程，随着时代的前进，高等教育改革的不断进行，高校辅导员角色内涵也在不断发展。进入21世纪以来，党和国家高度重视高校学生思想政治教育工作，2004年，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2005年教育部下发的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，2006年，教育部公布

3、了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，以上意见和规定都指出了高校辅导员的职责、定位，提出了辅导员队伍建设的指导意见，明确了辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，提出要鼓励和支持一批骨干攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向职业化、专家化发展。由此可见，辅导员队伍的专业化发展已是一个必然的趋势，通过专业化建设，才能提高辅导员队伍的整体素质，增强辅导员队伍的活力，保持辅导员队伍的稳定性和连续性，提高辅导员工作的成效，更好的为大学生的成长成才服务。高校辅导员专业化的具体含义包括：①高校辅导员既有规定的学历标准，也有必要的专业知识、专业能力和职

4、业精神要求；②要有高校辅导员教育与培养的专门机构、专门教育内容和措施；③高校辅导员专业化发展既是一种状态，也是一个必需不断深化的过程。辅导员专业化，需要辅导员不断增长专业能力、专业道德、专业自主意识，并最终使辅导员真正成为一个职业，进而以专业人员身份得到社会的承认。⑴2高校辅导员队伍建设现状⑵2.1辅导员队伍知识结构不合理。辅导员队伍知识结构不合理的主要原因是辅导员人员的多样性，普遍的认识是辅导员岗位的工作都是日常事务性工作，专业方向的要求不高，任何人都可以做。从目前来看，高校普遍引进硕士研究生担任辅导员，其学历结构较为合理，但是，辅导员的专业多种

5、多样，其知识结构的不尽合理，在思想政治教育，心理健康引导，学生管理技巧等方面的专业知识不够。2.2辅导员队伍的不稳定。辅导员工作内容众多，事务繁琐，责任重大，任务艰巨。辅导员普遍感觉工作非常辛苦，却找不到成就感，个人将来的发展不明朗，从级别、职称、待遇等方面相比专任教师，感觉有差距等等，这些现状影响了辅导员对岗位的认识和热爱。绝大部分辅导员认为这个岗位是一个过渡性质的岗位，缺乏必要的工作热情，工作上的理论研究和工作力度不够。2.3辅导员的个人发展不明朗。目前，高校对于辅导员的个人发展的有关制度的落实不够。相比专任教师，辅导员在职称评定、职务晋升、学

6、习培训等方面处于劣势。在职称评定中，以专任教师的科研和教学工作量来要求辅导员，而辅导员工作繁琐，在教学、科研上的时间和精力远远比不上专任教师。由于目前高校的辅导员管理体制和培养制度不够健全，政策不够完善，使辅导员在行政职务晋升上也相对不利。因此，很多辅导员工作几年后，只能通过其他方法转岗，谋求事业的更好发展，这也影响到辅导员队伍的稳定性。2.4辅导员的待遇偏低。当前，辅导员的薪酬主要为工资和岗位津贴，而专任教师除了以上收入以外，还有课时补贴等其他收入；在高校，辅导员的工作强度和重要性不亚于专任教师，但获得的薪酬回报却要低一些，这不利于提升辅导员的工

7、作积极性。2.5辅导员的职责大，工作多。高校辅导员是学生工作第一线的战斗员，凡是和学生有关的任何事务工作都可以由辅导员来做，教务处、学工处、财务处、保卫处等职能部门与学生有关的各项工作都落实到辅导员层面，因此，辅导员就承担了诸如学生考试事务管理，学生日常行为管理，指导宿舍建设，学费催缴，贫困生资助等等大量事务性的工作，根本就没有时间和精力开展学生思想政治教育、学生心理引导、学习教育等主要工作，而这些工作是辅导员工作的核心内容。3加强辅导员队伍专业化建设的途径3.1加强辅导员队伍思想教育建设。高校辅导员的主要工作是开展学生思想政治教育，他们是大学生健

8、康成长的引路人，辅导员通过各种形式开展学生思想教育工作，这就对辅导员本身的思想政治理论水平提出了较高的要求。加强思想教育，