探讨在生物教学中对学生进行心理辅导

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1、探讨在生物教学中对学生进行心理辅导在生物教学中对学生进行心理辅导，生物教师在教学中对学生进行心理健康辅导，有着得天独厚的条件，同时也肩负着不可推卸的责任。有关心理学家曾对全国近三千名大中学生进行心理调查，发现42.73%的学生感到做事容易恐慌和紧张，55.92%的学生感到经常对一些小事过分苦恼和担忧，47.41%的学生觉得人与人之间关系冷漠，感到无法与人相处，48.63%的学生对考试过分紧张，感到无法忍受。因此积极对学生进行心理辅导，维护学生的心理健康发展，已成为当前学校教育的不可忽视的重要内容。心理和生理有着密切联系，生物教师在教学中对学生进行心理健康辅导，有着得

2、天独厚的条件，同时也肩负着不可推卸的责任。一、深入挖掘教材，做好课堂辅导在教学过程中，我认真钻研教材，在教材和心理上架起一座金桥，让学生既能掌握知识，又具有健康心理。讲呼吸系统的卫生保健时，结合到我校是无烟学校，并针对个别学生认为吸烟是成熟的标志、潇洒的表现等幼稚心理进行剖析，重点讲述吸烟的危害和禁烟的意义，从而让学生对烟草有正确的认识，促进他们的身心健康发展，顺利完成学业。讲《生殖系统》时，端正教态，把科学知识传授给学生，解决他们生活中的疑惑。首先让学生有正确认识，性知识是一类科学知识，不应该回避。可通过个别谈心等方式，指导和帮助学生获得适合自己发育水平的性知识，

3、从而正确地对待自己的身心变化，求得心理平衡。引导学生在男女同学相处时，互勉互助，共同进步，建立真诚的友谊，在人际交往中做到自尊自爱。二、调查分析个案，加强具体指导处于青春期的中学生，可塑性较强，心理发病较快，但也容易治疗，只要发挥其主观能动性，进行合理指导，可解除他们的困惑。懒惰是惰性心理的表现。这样的学生图安逸，怕吃苦，追求享受。他们在家中多是小皇帝小公主，随年龄的增长，惰性、任性日益显现。学习怕动脑筋，作业靠抄袭，考试靠作弊，学习任务难以完成。教学过程中引导他们严格要求自己，利用生物钟知识树立时间观念，学习和生活要有计划性。当前学生的心理危机与对策，存在心理障碍

4、的学生，迫切需要家长的关爱、老师反复的和循循善诱的教育。说到校园悲剧，谁不会想起云南大学的马加爵事件?那个悲剧曾经令教育专家反思学校的德育教育问题，专家们对那些出事的大中小学校的教育与对学生如何关爱的问题提出质疑，更多的是对学校的教育提出质疑。也许人们天真地认为，马加爵的校园事件应该是第一件，也是最后一件了。从此，通过教育专家和学校、家长的共同努力，再也不会有第二次这样的悲剧重演了。可是，话未说完，中学里的马加爵事件又在南海之滨的雷州发生了雷州二中辍学学生陈文真因为暗恋同班一个女同学，其日记被同一宿舍的同学偷看并公开传播后，他常被人当众侮辱，只好辍学，四个月后，他潜

5、回来操刀杀死同届同学2人，刺伤老师和同学各1人，后自残数刀坠楼而死，悲剧令人震惊。又据报道，宜兴市某中学女孩小玲与室友为经济纠纷，为证明自己清白，她从宿舍6楼的窗台跳下一个青春美丽的生命就此消失了。一桩又一桩的校园悲剧令受害家人痛心，让学生家长揪心，让社会触目惊心、大家痛心人们纷纷质问：学校的德育教育究竟怎么了?是教育体制问题，还是学校管理不到位?是老师和班主任失职，还是当今的学生难管教?这不得不引起我们教育者的重视与反思。根据笔者有目的的跟踪、有目标的探讨与收集研究，发现当前学生存在以下几个方面的心理危机，如果任其发展下去，就会形成极端的思想，并极端地危害社会，应

6、引起教育工的特别警觉。存在心理障碍的学生，迫切需要家长的关爱、老师反复的和循循善诱的教育。当前学生的心理危机(缺陷)主要有下列几点：1.自信心严重不足，缺乏远大目标由于家庭教育的缺失，或者儿童在小时候受到父母的过分溺爱，特别是一些富裕家庭家长对子女的爱好、生活和习惯的娇纵，甚至有些家长对子女溺爱到代替孩子做作业的地步;父母无微不至的关怀，甚至在小学时就给子女设计好了后路，有的说：你如果读书辛苦，读完初中就不必读了，学开车，我买一辆车给你。父母教育的短视，使孩子对学习没有一点信心，缺乏远大目标，成绩就可想而知了。一个没有目标的人，是不可能有刻苦钻研劲头的，那么他在学校

7、不是吊儿郎当，就是俏皮捣蛋同学之间的矛盾也特别多。2.理性思维不足，情绪化倾向严重有的学生因家庭生活关系紧张，有的家庭教育不当，有的受不良外界刺激等，使他们疑虑重重，忧郁苦闷，性格孤僻，与人不合群，从而对教师、家长、同学有一种排斥力，为此及时指导他们认清事实，并开展班级、校际间的交往活动，增强他们与人相处的能力，如开展生物夏令营活动，让他们在集体团结友爱、互助合作的氛围中克服心理缺陷。嫉妒是在与别人相比较中产生的一种狭窄的自私的心理现象。这样的学生气量狭小，心胸狭窄。他们对胜过自己的同学轻则藐视，重则仇视，甚至攻击报复对方。对这样的学生采取亲近大自然，组织野外生