九年级英语water sports

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1、Unit2Watersports一、教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）词汇：surfsurfingsurferwavebeachhaveatrytwicenonedescribealloverespeciallyattractlargenumbersofnomatterso-calledpossibleboth…and…giveupsinceeversincepart-timealthoughfitprizecompetitioneventOlympictheOlympicGamessuchfailpracticebusinesssofarcrosschannel

2、cometruemainlandslowslowdownjourneyamongproudbeproudofspeakhighlyofnotonly…butalso…priedwater-skicanoeunlessshottruch日常交际用语：What’sthesurfinglike?Howlonghaveyoubeen…?Since…Haveyoueverbeento…?Hasanybodydone…before?Wouldyouliketohaveatry?Idon’tthinkIcan…Howmany…haveyou…?Ihavebeenherefor…Hehasgoneto…语法

3、:现在完成时态（二）现在完成时用来表示过去发生或已经完成的某一动作对目前所产生的影响或结果。常与already,just和yet连用，也可以与ever和never等连用二、教学步骤（Teachingsteps）第5课[步骤1]复习复习Haveyouever…,问学生AHaveyoueverbeentoQingdao/Shanghai/xiamen?然后问学生B关于学生AHashe/sheever…?[步骤2]介绍新语言项目问学Wholikestodowatersports?Whatkindofwatersportdoyoudo?让学生以小组形式活动，写出一份含有各种水上运动的名词。如果他们不

4、知道英文单词的话，他们也可以用中文。让几个组在全班讲出他们的答案写在黑板上。若学生们仍没有把冲浪运动（surfing）写出来的话，把他也写出来。问Whatdoesthewaterhavetobelikeforgoodsurfing?帮助学生们用英语回答，Therehavetobebigwaves.你可能需要把waves用汉语讲出来。[步骤3]朗读，表演学生用书第6页第1部分，口语录音带第5课。放录音，学生边读边听。让学生通过上下文猜测新单词和词语的意思：Hawaii,beach和havetotry.如果你有一幅世界地图，你可以指出夏威夷在什么地方。然后让学生两人一组做对话练习。让其中的几对做

5、好准备在班上表演。[步骤4]问、答学生用书第6页第二部分。首先和学生一起过一遍问题和答案。解释新单词：none,water-ski和canoe.如果你有滑冰或荡独木舟的图片，展示一下图片。再用那幅世界地图展示出澳大利亚的邦迪海滩、南非的开普敦和英国纽奎的位置。注释：邦迪海岸是澳大利亚最著名的海岸之一。他位于悉尼东部的韦弗利市。海岸粗略地估计有1公里长。南非开普敦有几处适合于初学者和专业滑水者的海滨。它位于非洲大陆最南端。纽奎位于英格兰康瓦尔。这个海滨对初学的专业冲浪员都很适合。沿着海滨有许多冲浪学校，人们可以在那里学习怎样冲浪。让学生两人一组进行问答练习。然后两组一起组成4人小组。让学生再互

6、相提问。其中一个学生可以把答案写上来。然后全班一起统计看看谁曾经去过哪儿。[步骤5]练习册练习册第5课的练习1和2都是两人一组做的练习。作为练习1，在学校练完这题之后，让几对学生在班上表演他们的对话。练习3是选做题。它也可以两人做。家庭作业：把练习册第5课练习2的对话写下来。第6课[步骤1]复习1复习现在完成时，复习的方式是向个别学生问下列问题：HaveyoueverbeentoLhasa/Urumqi/Harbin?等等。2复习练习册第5课，练习2里的对话。[步骤2]读前问题学生用书第7页第一部分。说Ioftenwatchfootball/basketballonTV.Onceinawhi

7、leIliketowatchanotherkindofsportTV.问WhatkindofsportsdoyouliketowatchonTV?把答案写在黑板上，然后让学生两人一组讨论阅读准备的问题。让他们与全班一起给出他们的答案。[步骤3]介绍新语言项目注释：这里呈现的语言项目与阅读课文的内容没有什么联系。它的作用是解释学生们如何做相关的阅读活动。让学生做相关的阅读是让学生有更多的机会做有关阅读的活动。课