初一英语上学期第三单元

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1、Unit3Goodfriends设计理念遵循新课程标准积极提倡的任务型原则，让学生通过体验，实践、参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，完成教学任务。课题Unit3Goodfriends教学目标1、增强学生对对话的理解。2、能运用所学句式介绍自己的朋友和同学3、培养搜集、整合信息的能力。重点难点1、能自由的就朋友这个话题展开自由对话。2、如何将语言知识成为真实、有趣的实践活动。3、教学内容相应增多，如何让学生多说，多练，达到尽快消化所学知识点的效果。教学方法自主探究、合作导学。教学手段多媒体辅助教学教学程序Teachingsteps学生活动设计说明一F

2、reetalk欣赏英文歌曲，通过与学生简单交流，营造英语语境，让学生逐步进入语言环境。1、创设情境。2、激发学生学习和探究的兴趣。二Words通过图片，卡片等形式，创设英语情境，学习生词，整体和个别相结合，巩固记忆。1、图片导入，引发学生思维。2、预设情境，训练学生语言表达能力。三Presentation1、师生对话，生生对话，图片辅助创设情境。2、学习并掌握有关介绍同学的知识。1、感受介绍情境，增加信息输入。2、体会同学间介绍，的语言，培养语言表达能力。四Practice1、根据示范对话，模仿练习。2、听录音，完成听力练习。1、培养学生语言表达能力。2、培养听力水

3、平。3、培养学生阅读能力。4、提高学生语言实践能力。五Consolidation英语角：尝试着去介绍周围的同学1、拓展本节课所学知识。2、培养学生语言实践能力。六Exercises巩固对话中的词汇和句型增强学生的运用语言知识的能力，提高笔头技能。七Homework介绍你的一位同学或朋友将英语学习变成真实有趣的活动，提高英语综合学习的能力。ABriefTeachingPlanClass:Class×Grade7.Topic:Unit3Goodfriends（Welcometotheunit）Teachingaimsanddemands:Graspthemainidea

4、ofthedialogue;Masterthekeywordsandstructure;Betterstudents’abilitytouseEnglish.Teachingapproach:Task-based;student-centered本课的教学内容是牛津初中英语教材Starter的第三单元Goodfriends的第一课时Welcometotheunit.本课的教学目标：增强学生对对话的理解。通过教学情境帮助学生把握生词的含义和关键词猜测，让学生把所掌握的关于介绍朋友的具体信息运用到实际生活中，培养学生的语言迁移能力，体现时代精神。本课的教学重点是就朋友这

5、个话题展开自由对话，教学难点是如何将语言知识成为真实、有趣的实践活动，“学中用，用中学”养成良好的生活习惯和生活能力，为终身学习打下基础，真正体现素质教育的思想。在处理这节课时，主要遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则，让学生通过体验、实践、参与、讨论、交流、合作与探究的方式，学习和运用英语，完成教学任务，在课堂教学中主要采取了以下几点的教学方法：1、设计了旨在培养学生听、说、读、写四方面的教学环节。2、采取了形式多样的活动，激发学生的学习热情。3、创设语言情境，让学生在模拟介绍同学活动中培养学生运用语言的能力。Teachingsteps:Step1:Warmi

6、ngupStep2:Freetalk1．Goodmorning,what’syourname?2．Howareyou?......3．What’s……?通过与学生的简单交流，让学生逐步进入语境，营造英语语言环境。Step3:WordsGetthestudentstolearnthenewwordsinthedialogueinacontext.结合一组图片，为学生创设了了解运用词汇的情境，让学生在轻松活泼的氛围中学习英语单词。通过卡片及多媒体视觉的呈现，巩固了生词教学，在这个环节注意把生词进行了整合，让学生在一个整体结构中去认知生词，运用生词，同时为学生输送了一些关

7、于介绍同学的有用信息。Step4:PresentationAskthestudentssomequestionsanduseaphototopresentthesectionsofdialogue用照片以及与学生的对话创设情境引入对话，如何介绍同学一步步呈现在学生面前，逐步增强他们用英语自由介绍同学的能力Step5:Practicea.Modeldialogueb.ListeningListentothedialogueanddosomeexercises.通过示范对话的呈现，培养学生模仿能力，在机械训练过程中把握基础知识。听力环节，主要是培养学生的听的能力，让