欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:9686050
大小:75.00 KB
页数:7页
时间:2018-05-05
《中考物理复习光的反射1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第五章光的反射第一节光的直线传播(1课时)(一)教学目的1.知道光在均匀介质中沿直线传播,并能用来解释简单现象。2.知道光线是表示光的传播方向的直线。3.知道光在真空中的传播速度。(二)教具演示器、装有水的大水槽、三球仪、手电筒、纸板、白炽台灯、皮球。(三)教学过程一、新课引入提问:漆黑的夜晚,我们什么也看不见;站在太阳下,紧闭双眼,仍什么也看不见。这是什么原因呢?人们要看见东西,必须要有光,而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩,光使得我们的生活五彩缤纷。本章我们将学习光的初步知识。二、进行新课1.光源教师:能发光的物体叫光源。自然光源:巨大的自然光源是太阳,萤火
2、虫,磷火等。人造光源;指导学生看课本图5—1,介绍各种人造光源使用年代。介绍商店门前的霓虹灯、街道的路灯、激光等。指出人造光源还在继续发展和改进。2.光的直线传播演示一:光在空气中沿直线传播。演示二:光在水中沿直线传播。演示三:光在玻璃中沿直线传播。观察:让学生分别观察光在空气中、水中、玻璃中是沿直线传播的。引导学生分析:光沿直线传播的条件;在同种、均匀、透明物质中。板书:“一、光在同种、均匀、透明物质中沿直线传播。”指导学生看课本图5—2,图5—3。演示四:用三张纸板上的小孔在一条直线上,才能看到手电筒射来的光。验证光在空气中沿直线传播。教师:光源向各方向发出光,为了形象表示光
3、的传播,物理学中引入光线。板书:“二、光线—一表示光的传播方向的带箭头的直线。”注意:①光是真实存在的。②光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线。教师示范画光线:①画出点光源发出的光线。②画出平行光的光线。3.光沿直线传播的应用光在同种、均匀、透明物质中沿直线传播的特性在实际中有什么应用呢?板书:“三、光的直线传播的应用。”教师:能否用光的直线传播来解释常见的光现象呢?板书:“四、用光的直线传播解释光现象。”板书:“1.影子的形成”演示五:用白炽台灯(去罩)对着墙照,把皮球放在灯和墙之间,墙上出现球的影人光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面光不能到达的区
4、域.便形成影子。注意突出:①光沿直线传播;②不透明物体;③物体后面光不能到达的区域。师生共同活动:在教师指导下做手影游戏。如羊、狗、狼、和平鸽、鹰、蟹、老人头等.加强学生对影的感性认识,为理解日食、月食的成因奠定基础。教师:同学们知道天狗吃月的传说吗?日食、月食又是怎样形成的呢?板书:“2.日食、月食的成因”演示六;用三球仪演示日食、月食的形成,若无三球仪可用挂图或板画。引导学生分析得出;太阳、月亮、地球运动在一条直线上,太阳光在沿直线传播的过程中,遇到不透明的地球(或月亮‘,地球域月亮)后面光不能到达的区域形成月食(或日食)。4.光的传播速度光在同种均匀透明物质中沿直线传播,光
5、的传播速度是多大呢?板书:“五、光的传播速度”教师:雷鸣、闪电同时发生,我们总是先看见闪电,后听到雷鸣;起跑发令,烟雾和枪声同时发生,我们仍是先看见烟雾,后听到枪声。启发学生得出:光的传播速度比声音的传播速度大得多。板书:“光在真空中的传播速度C=3×10m/s”介绍光在空气中的传播速度约为3×10m/s,介绍光在水中、玻璃中的传播速度比空气中小。指导学生讨论《想想议议》。三、课堂小结按板书进行小结。四、复习习L固1.介绍小孔成像的原理。出示针孔照相机,激发学生兴趣。2.口答课本本节末的练习1、2、3题。五、作业1.阅读课文《一、光的直线传播》。2.本章习题1、2、3题。3.预习
6、课文《二、光的反射》。第二节光的反射(1课时)(一)教学目的1.知道光的反射现象。2.理解光的反射定律,并用来解决一些简单问题。3.了解物理的研究方法:从实验中分析现象,归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。(二)教具演示用器材:激光演示器、平面镜、插有大头针的硬纸条,光路图用物理课件演示。学生实验用器材(2人一组):平面镜片、白纸板、量角器、手电筒(玻璃前糊上开窄缝的牛皮纸)。(三)教学过程一、复习提问请举出应用光在同种均匀透明物质中沿直线传播的实例。二、新课引入教师:我们能看见太阳、电灯,是由于它们能发光,光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不
7、发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光,这些被反射的光进入了我们的眼睛。本节我们就研究光的反射及其规律。三、进行新课1.光的反射教师:光传播到两种不同物质的分界面时,有一部分会被反射,仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。演示一:用平面镜反射太阳光。观察:墙上光斑及其变化。演示二:用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、人射点。并在黑板上画出图5—2。图5——2教师向学生介绍以下名词:入射点(O):光线射到镜面上的点。法线(ON):通过入
此文档下载收益归作者所有