关于大学英语教学改革的新思考

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1、关于大学英语教学改革的新思考关于大学英语教学改革的新思考田华摘要:随着我国改革开放事业和国内外形势的发展与变化，特别是从新世纪高等教育人才培养发展战略来看，我国现有的大学英语教学存在很多不足。大学英语教学改革势在必行,时代的发展要求我们培养出具有外语综合应用能力的创新性和拔尖性人才，提高我国的综合国力和国际竞争力。大学英语教学改革的展开，需要老师和学生的积极配合。本文试通过在大学英语教学中加强文化知识的导入和利用网络技术来改革传统的大学英语教学模式和方法，提出大学英语教学改革的一些见解。关键词:大学英语教学,文化导入,网络技术一.前言:改革开放以来,中国经济

2、飞速发展,科学技术突飞猛进,人民生活水平明显改善,国际竞争力不断提高伴随着中国加入soNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt">二.大学英语传统的教学模式和方法中国传统的大学英语教学方法是以教师为主讲、学生为主听.老师站在讲台上,一支粉笔,一块黑板。学生整齐的坐在课桌旁,一支笔,一个笔记本。而且是大班上课,满堂灌.这种模式强化了教师的权威和学生的从属地位,不利于调动学生的积极性,违背了语言学习的规律。另一方面,传统的英语教学过分注重词汇量的扩充和语法的正确性,忽略了对学生文化意识和跨文化交际能力的培养，其结果是培养出来的学生具有较强的阅读

3、能力和正确的句子结构组织能力，而在实际交流中往往不自觉的把汉语思维带入跨文化语境,因而不可避免的导致在实际交流中遇到挫折。我们经常会听到这样的对话:ynameisxx.Hoanybrothersandsistersdoyouhave?------Talstyle="MARGIN:0cm0cm0pt">上面的对话从语言学的角度来看固然正确,然而忽略了文化的得体性.这样的问题涉及到了西方人的隐私,违背了礼貌原则,往往被理解为敌意或侵犯对方的隐私权。无论是从理论上看，还是从实践上看，我国的跨文化教育都没有得到应有的重视，尚处于自发状态中。目前，相关理论研究仍缺乏明

4、晰性、体系性和理论性，还处在探索阶段，尚未形成自身的理论和研究方法；在实践方面，跨文化教育更是处于被忽视甚至还没有被意识到其重要性的地位。为了改变这种现状，首先大学英语教师应该摒弃狭隘的民族文化本位主义，树立一种多元化文化的视野，培养自身的跨文化和多元文化散文敏感意义和操作能力。三．大学英语教学改革的新思路为了适应我国高等教育新的发展需要,深化教育改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的需要,2004年国家教育部制定了新的《课程要求》,提出新的教学目标:培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效的进行口头

5、和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要.要实现这个目标,必须对旧的教学进行改革，采用多种教学手段，要减少母语对英语学习的影响,学生就应该多接触目的语国家的文化,教师应运用多媒体录象和电影等手段加强文化的导入,并充分利用高科技网络手段,充分调动学生的学习自主性。1.在大学英语教学中导入文化知识------提高学生的跨文化交际能力语言和文化相互联系,相互影响.语言不是孤立存在的,它深深扎根于民族文化中,并反映出民族的信仰和感情。因此语言既是文化的组成部分,又是文化的载体。在语言的产生、发展和变化中,它自然而

6、然的会受到本民族文化的影响和制约。因而任何语言都带有所属文化系统的特征,包含着深刻的人文属性.因此