中学美术教育改革之我见

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1、中学美术教育改革之我见中学美术教育改革之我见　　纵观新美术课程标准后，教师不仅要明确初中美术课程的教学目标、任务和方向，也要认清美术课在素质教育中的重要地位和实际意义。全面推行素质教育，就要从全面发展着手，从美术课的基本教育抓起，改变当前美术课教学中的薄弱环节和弊端。结合本人实际的教学实践经验提出一些看法和建议进行教育改革，仅供同仁志士和爱好者作参考学习。　　一、加强美术教学和实际生活相结合的密切联系　　我们知道：艺术源于生活，教育来自生活。因此，美术教育的目的就是为了更好的生活。在学校中，我们倡导三生教育即生存、生命、生活，其

2、结果就是为了教育学生向综合素质方面全面发展。现代社会终身教育理念中也提到，要使教育与实际生活相结合，关键在人的结合。美术是一门独特的学科，它与学生的实际生活密不可分，生活处处存在美术，美术教学离不开要贴近学生的实际生活。　　1、美术课堂设计的学习内容要与学生的实际生活相结合　　在设计美术教学课程的时候，要从学生自身的特点出发，充分考虑怎样较容易让学生接受学习、参与学生和学会学习。新课程标准已明确的告诉我们，美术教育的主要目的就是要充分利用教学资源，积极引导学生参加各种有益美术实践活动，注重教学的实施过程，努力提高教学方法和教学思

3、路。因此，在美术课教学活动中，不要被本文由.L.收集整理教材规定的教学内容所拘束，我们应该着眼于题材、形式上下功夫，把更多的表现空间留给学生去体会，让学生自主地参与学习。特别是我们农村里的一些传统记事和东西，这就是所谓现成的乡土民间艺术题材，可以把它搬进课堂，丰富学习的内容，并利用它为教学服务。　　2、美术教育离不开生活，生活也需要美术来进行渲染　　学生生活在校园里，对校园的环境较为熟悉，因此美术教育要跟学生的生活相联系，变生活为美术学习的大课堂。生活是教育的重要源泉，如果脱离了生活，美术教学就失去创造的活力。教师在进行教学时，

4、要留给学生一个学习的空间，积极引导学生学会观察、思考，让学生走向自然，走向社会，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂。　　二、美术教学要尊重学生的个人选择，对不同的学生差异进行因材施教　　学生学习存在个别差异，这很正常，也符合教学的规律。个性化教育是我们教育的重要对象啦，它是在承认学生共性的前提下，在教学过程中强调学生个性的培养和发挥，突出学生的个体差异性。在个性化教育过程中，师生间的情感交流得到了加强，学生的积极性和创造性也得到充分的发挥。我们可以从培养学生自学、观察、分析、判断的能力和自我识别、自我评价和自我控制能力来提

5、高学生的主观能动性。因此在美术教学中教师不要死搬硬套地强烈要求学生按一定的标准去学习和采纳；对学习的内容也不要单一化，让学生自由发挥比较好些。　　传统的美术教学模式是以门类、画种作为教学脉络，比较注重以教师为中心，是老师教学生怎么画，而现代美术教学模式提倡以学生为中心，是教师帮助学生将他们想要展现的事物画得更好，是老师教学生应该怎么去画。美术教师要把提高学生学习美术的兴趣和培养学生审美感受力作为教学的中心目标，充分尊重每个学生不同的审美感受和各自的审美表现，促进学生良好个性的发展成长。　　美术课最讲究创造能力了，但有些同学害怕大

6、胆去尝试，因为怕失败。其实大可不必，只要你敢于去尝试，哪怕失败了，但你已经掌握了一些基本的常识和方法，最终你还是成功的。在美术教学中，教师要经常鼓励学生大胆去尝试，从尝试中找到自己的一些原理和方法。此外，我们要不断帮助学生树立信心，多举例和示范，培养他们学习的积极性和创造性。　　三、加强同学生学习的情感交流，打造学习美术活动气氛　　俗话说，人是最具有感情的动物，在学习美术也一样，都离不开与学生进行交流。美术课的最终目的是培养学生的美育得到发展，所以跟学生情感交流在教学过程中是相当必要的，它起到关键性的作用。这就要求教师在教学中要

7、特别关注学生的情绪生活和情感体验，积极引导学生参加各种美术实践活动，为树立良好的教学氛围打好基础。无论是哪个科目，教与学是互助的。也就是说，教师和学生在学习过程中是平等的。我们在要始终把学生作为学习的中心和主体性。教学是教与学的交往、互动作用，师生双方之间应该相互交流、沟通，相互启发，相互补充，相辅相成，取长补短。我们应该把学生拉到学习的参与者、组织者上来，加强互动关系和合作学习，激发学生积极主动观察、思考、参与讨论，善于总结经验，把整个教学气氛搞活起来，真正实现美术全面化、多样化的多种形式。　　四、利用信息技术的手段，丰富教学

8、内容，提高教学效果　　现在是科技信息的发达时代，我们可以利用电脑、多媒体、网络等进行教学活动，改变以往的教学模式方法，让信息技术走进课堂。信息技术具有独特的直观性、形象性和超大容量等多种功能，在美术课教学中运用是一种很好的优势，我们美术教师要积极采取这种新的教学