初中生英语学习策略

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1、初中生英语学习策略一、初中英语新课程的学习方法1、课前认真预习课前预习是培养学生独立获得新知识的前提，也是提高听课效率的可靠依据。预习可以使学生对教材有初步的理解，发现重点、难点和疑点，找出自己对新教材的不了解之处，为听课做好充分的思想准备。预习可分为课前预习、单元预习。新教材主要以单元为单位进行编排的，这里主要讲一下，如何进行单元预习：⑴找出该单元的知识点，即该单元的中心内容；⑵明确本单元的知识内容；⑶找出本单元的疑点、重点、难点。2、课内敢于发言认真听课是课堂中的首要任务，努力在课堂中解决预习中的问题，并做好

2、课堂记录，把重、难点记录下来，把教师所提供的例句一一记录好，以便复习时可以查阅。然后注意一些词语在特定环境中的用法，特别是习惯表达法的运用。在回答问题时要主动地用英语讨论和提出问题，角色扮演或做游戏等活动时也要运用英语。课堂中学习必须注意模仿并主动与教师配合，做一名好演员。不要怕出错，但忌重错，俗话说：“今天不会说，明天会说，是进步；今天说得少，明天说得多，进步更大。”3、课后及时复习和巩固孔子曰：“学而时习之”，“温故而知新”，学习过的东西，假如不及时复习，那么过了一段时间后，所学过的东西又变成新的知识了。这时

3、做题就会运用不当，也会产生遗忘。在复习时要注意知识的重难点，加强新旧知识之间的对比和联系，及时复习巩固，尽量把当天学习的知识掌握和巩固。因此，复习是克服遗忘的良师益友。其中运用是复习的一个环节，它最能激发人的探索精神，语言的学习只有在运用中才能得以提高和巩固。在复习某些词语、句型时，我们不妨用词语、句型造句，写一段或几小段有联系的短文；或者分小组提出话题，进行回答；或者同学之间互相出话题进行写作，互相批改；也可以用易错题，交换答题。这样的用和练是最好的复习方法。我们学生学习英语，缺少使用英语的环境，那么我们在课堂

4、中要创设一定的情景，让学生充分利用英语，积极主动去学习和运用英语。掌握这几点后，我们相信英语成绩一定会大大提高。二、听、说、读、写的训练1、听的训练听的训练应从简单的单词开始，让学生首先觉得这不是一件困难的事，然后再到句子、文章。我从学生开始上的第一节课开始就用简单的英语和他们交流，从一个一个单词开始，慢慢地他们就能听懂了。当然听力部分的专项练习我也从来不放过。刚开始，由于磁带中的语速比老师说的要快，学生听着有些吃力，我就把听力的内容一句一句地放给他们听。一段时间之后，学生们再听就好多了，而且在实践中我也总结出：

5、除了课本上的Integratedskills中的听力练习外，我们还要补充一些课外的听力练习，让他们多听、多练是很有必要的。另外老师一定要有耐心。2、说的训练语言的学习就是为了与人交流。在对待学生说的问题上我要求很严，课堂上必须用英语对话，同学见面打招呼也要用英语。每天课前的五分钟是他们的演讲时间，话题也是由简单的自我介绍（Introducemyself）到谈论全球面临的共同问题——空气污染（AirPollution）。刚开始有的同学不愿意开口或者表达有困难，我们全班同学都鼓励他、帮助他，一定要保护好学生的自尊心。

6、另外在教学中我还采用了多种教学方法来提高他们说的能力，如：跟读与朗读、替换式操练、转换式操练、补全式操练等等。示例：操作Therebe句型T：Thereisabusontheroad.(出示飞机的图片)Ss:Thereisaplaneinthesky.T:出示轮船的图片。Ss:Thereisashipinthesea.3、读的训练阅读“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读以读书为主。朗读作为阅读方法的一种，它源远流长，魅力无穷，能量巨大，所以为越来越多的英语教师所推重。然

7、而由于种种原因，朗读教学的实践中出现了一些误区，有些老师认为用课堂上的时间给他们读是浪费时间，其实不然，读出语感来，对英语学习是很有帮助的。所以就朗读教学我总结出了几条策略：1、保证读书时间，精讲精读，注重效率；2、创设朗读情境；3、精心指导朗读。示例：8AUnit6Taiembertheearthquakeine…T:Verygood!Todayselves.(学生粗读)T:Ok,let’slearnsomeneainideas.Noequestions.(学生精读)（教师检查）（学生做相关练习）4、写的训练写

8、是听、说、读的有机结合。写的训练方法有：字母的书写训练、单词拼写训练、句子结构训练、作文训练。从具体练习上看，有控制性练习——抄写、默写、听写和各种形式的操练；半控制性、非半控制性的练习——引导式写作与自由式写作。在平时教学过程中每周一练的写作是必不可少的，学生可以说的出来更应该能写的出来。写作也是从简单的两句话慢慢地到现在的一篇简短的文章。首先要让他们感兴趣，再对他们耐