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时间:2018-05-05
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1、初中生英语学习策略一、初中英语新课程的学习方法1、课前认真预习课前预习是培养学生独立获得新知识的前提,也是提高听课效率的可靠依据。预习可以使学生对教材有初步的理解,发现重点、难点和疑点,找出自己对新教材的不了解之处,为听课做好充分的思想准备。预习可分为课前预习、单元预习。新教材主要以单元为单位进行编排的,这里主要讲一下,如何进行单元预习:⑴找出该单元的知识点,即该单元的中心内容;⑵明确本单元的知识内容;⑶找出本单元的疑点、重点、难点。2、课内敢于发言认真听课是课堂中的首要任务,努力在课堂中解决预习中的问题,并做好
2、课堂记录,把重、难点记录下来,把教师所提供的例句一一记录好,以便复习时可以查阅。然后注意一些词语在特定环境中的用法,特别是习惯表达法的运用。在回答问题时要主动地用英语讨论和提出问题,角色扮演或做游戏等活动时也要运用英语。课堂中学习必须注意模仿并主动与教师配合,做一名好演员。不要怕出错,但忌重错,俗话说:“今天不会说,明天会说,是进步;今天说得少,明天说得多,进步更大。”3、课后及时复习和巩固孔子曰:“学而时习之”,“温故而知新”,学习过的东西,假如不及时复习,那么过了一段时间后,所学过的东西又变成新的知识了。这时
3、做题就会运用不当,也会产生遗忘。在复习时要注意知识的重难点,加强新旧知识之间的对比和联系,及时复习巩固,尽量把当天学习的知识掌握和巩固。因此,复习是克服遗忘的良师益友。其中运用是复习的一个环节,它最能激发人的探索精神,语言的学习只有在运用中才能得以提高和巩固。在复习某些词语、句型时,我们不妨用词语、句型造句,写一段或几小段有联系的短文;或者分小组提出话题,进行回答;或者同学之间互相出话题进行写作,互相批改;也可以用易错题,交换答题。这样的用和练是最好的复习方法。我们学生学习英语,缺少使用英语的环境,那么我们在课堂
4、中要创设一定的情景,让学生充分利用英语,积极主动去学习和运用英语。掌握这几点后,我们相信英语成绩一定会大大提高。二、听、说、读、写的训练1、听的训练听的训练应从简单的单词开始,让学生首先觉得这不是一件困难的事,然后再到句子、文章。我从学生开始上的第一节课开始就用简单的英语和他们交流,从一个一个单词开始,慢慢地他们就能听懂了。当然听力部分的专项练习我也从来不放过。刚开始,由于磁带中的语速比老师说的要快,学生听着有些吃力,我就把听力的内容一句一句地放给他们听。一段时间之后,学生们再听就好多了,而且在实践中我也总结出:
5、除了课本上的Integratedskills中的听力练习外,我们还要补充一些课外的听力练习,让他们多听、多练是很有必要的。另外老师一定要有耐心。2、说的训练语言的学习就是为了与人交流。在对待学生说的问题上我要求很严,课堂上必须用英语对话,同学见面打招呼也要用英语。每天课前的五分钟是他们的演讲时间,话题也是由简单的自我介绍(Introducemyself)到谈论全球面临的共同问题——空气污染(AirPollution)。刚开始有的同学不愿意开口或者表达有困难,我们全班同学都鼓励他、帮助他,一定要保护好学生的自尊心。
6、另外在教学中我还采用了多种教学方法来提高他们说的能力,如:跟读与朗读、替换式操练、转换式操练、补全式操练等等。示例:操作Therebe句型T:Thereisabusontheroad.(出示飞机的图片)Ss:Thereisaplaneinthesky.T:出示轮船的图片。Ss:Thereisashipinthesea.3、读的训练阅读“要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”阅读以读书为主。朗读作为阅读方法的一种,它源远流长,魅力无穷,能量巨大,所以为越来越多的英语教师所推重。然
7、而由于种种原因,朗读教学的实践中出现了一些误区,有些老师认为用课堂上的时间给他们读是浪费时间,其实不然,读出语感来,对英语学习是很有帮助的。所以就朗读教学我总结出了几条策略:1、保证读书时间,精讲精读,注重效率;2、创设朗读情境;3、精心指导朗读。示例:8AUnit6Taiembertheearthquakeine…T:Verygood!Todayselves.(学生粗读)T:Ok,let’slearnsomeneainideas.Noequestions.(学生精读)(教师检查)(学生做相关练习)4、写的训练写
8、是听、说、读的有机结合。写的训练方法有:字母的书写训练、单词拼写训练、句子结构训练、作文训练。从具体练习上看,有控制性练习——抄写、默写、听写和各种形式的操练;半控制性、非半控制性的练习——引导式写作与自由式写作。在平时教学过程中每周一练的写作是必不可少的,学生可以说的出来更应该能写的出来。写作也是从简单的两句话慢慢地到现在的一篇简短的文章。首先要让他们感兴趣,再对他们耐
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