关于我院多媒体教学满意度的调查与分析

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1、关于我院多媒体教学满意度的调查与分析　　一、调查对象　　　　选取我院在校本科生，以无记名发放问卷的方式进行。为使本次调查所选样本具有典型代表性，抽取不同班级的学生进行调查，保证在调查的层次上既有低年级学生，也有高年级学生。采取上课前统一发放问卷，上课结束后回收的方式，让学生在真实的多媒体教学状态中接受调查，具有更高的可信度。二、结果与分析　　　　本次调查内容主要包括学生对我院多媒体教学的一般看法、对教师所使用的多媒体课件的评价、对教师多媒体教学过程与教学效果的评价以及对我院多媒体教学设备的评价等四个方面。此次调查共发出问卷400份，回收有效问卷398份

2、，有效回收率达99.5％。　　　　1．学生对我院多媒体教学的一般看法　　从表1可以看出，对教师的多媒体教学方式，被调查的学生有77.97％选择了非常喜欢或喜欢，而只有1.27％的同学选择了不喜欢，其次选择一般的占20.75％，可见高校多媒体教学这种授课方式已为广大学生所接受。那么，既然多媒体教学这么受欢迎，是不是可以完全取代传统教学呢？对这个问题，36.79％的学生认为在教学中，理想的是多媒体教学与传统教学相互并用，48.89％的学生认为以多媒体教学为主适当补充使用传统教学，9.38％的学生认为以传统教学为主适当补充使用多媒体教学，仅有4.94％的学生

3、认为多媒体教学可以完全取代传统教学。表1对多媒体教学的一般看法调查结果（略）　　由此可见，多媒体教学作为一种先进的教学手段，在目前的教学中，最理想的是与传统教学并用或以多媒体教学为主适当补充使用传统教学。在现阶段，至少在目前，多媒体教学的授课方式还不能完全取代传统教学［2］。在学生所学的课程中，我院教师使用多媒体教学的情况是：全部内容使用多媒体教学的占42.18％，大部分内容使用的占52.85％，而少数内容使用多媒体教学的仅占4.96％，这反映多媒体教学手段已为我院教师所掌握并广泛应用于课堂教学中。但教师使用多媒体教学的熟练程度如何呢？在被调查的学生中

4、，75.31％认为很熟练或熟练，24.44％认为一般，仅0.25％的学生认为较差。这从另一侧面反映绝大多数学生对教师多媒体教学水平的认同。　　2．对教师多媒体课件的评价　　　　从表2可以看出，被调查的绝大部分学生对我院教师在多媒体教学中所使用的多媒体课件无论是课件内容的质量、分量，还是课件内容的直观性、美观性等均持肯定态度，但有12.75%的同学认为课件图片（含动画）的分量太少。这提醒任课教师在制作课件时，要注意增加图形、图像、动画、视频等，使课件以图文并茂、生动活泼的动态形式表现出来，提高课堂教学效果。表2对教师多媒体课件满意度的调查结果（略）3．对

5、教师多媒体教学过程与教学效果的评价从表3可以看出，多媒体教学对突出重点、分散难点、对学生的启发诱导、对师生的相互交流、相互作用等方面，绝大部分同学是持赞同态度的。但有10.02％的学生认为多媒体教学对师生的相互交流、相互作用较差或很差，解决方法是教师在教学过程中适当增加互动环节。在被调查的学生中，同学们对多媒体教学效果，如能激发学生学习兴趣、提高教学质量、帮助理解课程内容、促进学生思维能力以及促进理论联系实际等都有比较一致的评价，且总体上是肯定的。但对多媒体教学对帮助学生记忆、提高课堂吸收率这一问题，则有9.48％的学生认为较差或很差，出现这种情况，会

6、不会与多媒体教学的较快节奏有关呢？还是另有原因呢？值得我们思考。对教师使用多媒体教学的授课速度，有61.71％的学生认为适合或非常适合，有25.94％的学生认为还可以，但有11.84％的同学觉得授课速度太快，这一点在对多媒体教学对学生笔记的问题的调查中也有所反映，有23.56％的同学认为多媒体教学对学生笔记较差或有影响，说明相当部分的学生对多媒体教学的节奏还不是很适应［3］，这提醒任课教师在进行多媒体教学时要注意控制授课的速度、掌握好节奏，以兼顾学生笔记，给学生思考时间。表3对教师多媒体教学过程与教学效果满意度的调查结果（略）　　4．对教室多媒体教学设

7、备的评价。见表4。表4对教室多媒体设备满意度的调查结果（略）从表4可以看出，我院的多媒体教学设备条件，有51.13％的学生认为好或很好，有41.60％的学生认为一般，而只有6.77％的学生认为较差，仅有0.50％的学生选择很差。关于投影机的清晰度、扩音机的音量、投影屏幕的位置等问题，被调查的绝大部分学生还是认可的。另外，在被调查的学生中，对于教室多媒体设备的故障率，有4.58％的同学认为非常高，34.86％的同学认为比较高，有46.05％的同学选择一般，14.50％的同学选择很少。这说明教室多媒体设备的故障率比较高。那么，当教室多媒体设备出现故障时，对

8、上课的影响程度如何呢？有19.10％的学生认为影响很大，50.75％的学生认为影响比较大，而有