大寨镇中心学校义务教育均衡发展汇报材料

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1、大寨镇中心学校义务教育均衡发展汇报材料近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实义务教育均衡发展的精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。大寨镇小学全镇现在共18个校点，其中中心校一所，村完小十所，村以下校点七所。现有

2、79个教学班，在校学生2871人，教职工138人，其中专任教师138人。1、中心校中心校建筑占地面积8400平方米，建筑面积1881平方米。有教学楼两栋，办公楼一栋，食堂一栋，学生宿舍一栋，厕所、门卫室、宿管室各一栋，一个篮球场。有多媒体教室、实验室、体育室，各种器材齐全、设置合理。校园内建有文化墙、花台、展板，整个校园文化氛围浓郁，且布局合理规范。学校实验器材、体育器材齐全，图书共有12300册。2014年春季学期，全校共有16个教学班，在校学生888人。三类残疾儿童2人，入学2人，入学率100%

3、。学生体质健康合格886人，合格率为99.8%。在职教师48人，取得在职教师学历和专业合格证的教师48人，合格率为100%。师生比为1：18.5。学校在薄改项目的支持下，安装了电子白板十块，多媒体教室计算机22台。计算机配备比为40:1。现存在的不足：学生宿舍和食堂较为紧缺。2、哆车村完小哆车村完小建筑占地面积3333平方米，建筑面积472平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋正在修建中。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。2014年春季学期，全校共有5个

4、教学班，在校学生145人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。学生体质健康合格144人，合格率为99.3%人。在职教师8人，取得在职教师学历和专业合格证的教师8人，合格率为100%。师生比为1：18.1。计算机1台。计算机配备比为145:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：教师住房是土木结构，计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。3、车坪村完小车坪村完小建筑占地面积2667平方米，建筑面积825平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋。厕所一间，一个篮球

5、场。学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生146人。三类残疾儿童0人。学生体质健康合格146人，合格率为100%。在职教师8人，取得在职教师学历和专业合格证的教师8人，合格率为100%。师生比为1：18.3。计算机1台。计算机配备比为146:1。远程教育接收设备一套。现在，因有关部门要恢复陆家大院原貌，要求车坪村完小进行整体搬迁。目前，新校点的建设正在紧密锣鼓地进行。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。2、官村村完小官村村完小

6、建筑占地面积2533平方米，建筑面积481平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋正在修建中。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生169人。三类残疾儿童0人。学生体质健康合格169人，合格率为100%。在职教师9人，取得在职教师学历和专业合格证的教师9人，合格率为100%。师生比为1:18.8。计算机1台。计算机配备比为169:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐

7、、美术、多媒体、实验室等配套用房。3、小寨村完小小寨村完小建筑占地面积2374平方米，建筑面积466平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋正在修建中。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全，图书共有1700册。2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生196人。三类残疾儿童2人，入学2人，入学率100%。学生体质健康合格194人，合格率为99%。在职教师10人，取得在职教师学历和专业合格证的教师10人，合格率为100%。师生比为1:19.6。计算机1台。计算机配备比为196

8、:1。远程教育接收设备一套。现存在的不足：计算机配置亟待解决，无音乐、美术器材。无音乐、美术、多媒体、实验室等配套用房。2、海口村完小海口村完小建筑占地面积2667平方米，建筑面积719平方米。有教学楼一栋，教师宿舍一栋，学生食堂一栋。厕所一间，一个篮球场。学校实验器材、体育器材齐全，图书共有2200册。2014年春季学期，全校共有5个教学班，在校学生271人。三类残疾儿童1人，入学1人，入学率100%。学生体质健康合格270人，合格率为99.6%。在职教师11人，取