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1、重庆会计网络继续教育的现状及改进建议重庆会计网络继续教育的现状及改进建议 一、继续教育网络化模式的选择 在重庆市财政局2012年7月发布的渝财会[2012]50号文件指出:根据《中华人民共和国会计法》、《会计从业资格管理办法》(财政部令第26号)和《重庆市会计人员继续教育实施细则》(渝财会[2007]49号)规定,为了增加会计人员继续教育数量,提高学习质量,方便会计人员的学习,节约学习费用,从2012年起全市中、初级以下会计人员继续教育实行网上学习。由此明确地提出了重庆市会计继续教育选本文由论文联盟.
2、L.收集整理择网络化的模式,文件同时对学习要求、安排及管理等方面做出了相关讲述和规定。 二、重庆市2012年网络会计继续教育状况 重庆市财政局与中华会计网校、东奥会计在线和上海国家会计学院三家权威会计培训机构合作推出会计人员继续教育网上培训,各会计人员可以根据在线试听,自主选择喜欢的培训机构和授课教师进行学习。课程方面,设置了必修课与选修课,其中必修课12课时,选修课8课时,再加上考试4课时,构成所必须达到的至少24课时。从必修课来看,重庆会计基础工作规范实施细则、重庆市最新养老保险制度等课程结合了地
3、方实际情况与工作行业特点;而小金库的专项治理等课程又包含了工作上与研讨中的热点问题。选修备选课程众多,囊括了绝大多数行业以及一些制度解读等问题。 在学习过程中,学员看到的不只是授课视频,还会配有对应的讲义,而且条理清晰,重点突出。各课程的学习是平行的,并不是只有学完一门才能进行下一门,学员可以根据喜好甚至是心情来选择当前想听的课程;即使是一门没有学完,仍可以先学习另外的,之前的课程系统会记录和保存学习进度,下次可以继续学习。由于远程学习全凭学员自己掌握,难以监管,所以听课中会不时地弹出所讲内容的相关问题
4、,若没有回答则课程视频停止播放不再计时,从一定程度上保证了学员是在学习的状态。 最后的考试内容全来自于学员所选择的课程,而且几乎都是学习中的重点,考试难度不大,并且时间充裕,因此拥有很高的通过率,这也符合继续教育学习为主的目的。考虑到学员的多种原因,系统也很人性地赋予了考试不过可以再考的权力,有几次再考的机会并不重要,重要的是有重来的机会。 另外,为解决50岁以上会计人员对电脑应用不熟练的问题,重庆市财政局采取了灵活的处理办法:要求各区县财政部门以50人为班次,采取集中授课方式。而有的区县还把50岁以
5、上人员请到财政部门,开机联网、选择培训机构、登陆进入系统、选课听课,一步步教他们如何进行网上学习,让这些会计人员亲身感受网络学习的便利。 网络继续教育完全突破了学习时间、地点上的限制,学员可随时随地点播课件进行学习,避免时间、精力、金钱的多重浪费。 三、存在的问题及建议 (一)监管问题及其对策建议 网络学习有个最大的缺陷,就是无人监管,虽然2012年继续教育系统有提问要学员回答后才能继续计时的方式,但此举只能在很小程度上保证学员是在真的学习状态。因为有可能是开着学习课件而在忙其他事情,一样也可以很
6、方便回答问题继续学习;也有可能在电脑面前的并不是学员本人,由别人帮忙挂着学习视频和回答问题,反正无论回答对错,听课系统一样会继续播放;还有可能是播放着学习系统去做其他事情去了,想起来了就来回答一下问题,一样可以慢慢学完。如此种种均能学完所选课程,实则什么也没学到,继续教育就会流于形式。虽然不排除存在一些认真学习的人,不过仅凭会计人员的自觉和目前的提问方式,无法确保真正的学习效果,继续教育也就失去了意义。鉴于此,笔者提议,各单位的财务部门应该统一组织会计工作人员进行网上学习,在适当的工作时间内,用两三天安排
7、各部门会计人员统一进行继续教育,当然,会计人员较多的单位可以分批次进行。首先,这种做法能让会计人员在工作日学习,不需要利用下班后的私人时间学习,也不会存在大多数人在上班时挂着听课系统而完全没听的情况,提高学习专注度。其次,由单位统一组织,不仅能更大程度地保证会计人员真正在学的状态,也能解决一些老同志不熟悉电脑的问题,甚至各单位可以要求职员选择更贴近自身行业特点的课程,对实际的工作更具指导意义。第三,由单位组织学习,在此过程中针对有些问题还可以进行探讨,发表自己的看法,既不让学习是单纯听课那么枯燥,学习的氛
8、围更加热烈,而且也能对该知识的理解更加到位和深刻。第四,该模式下会计人员多少都有过认真学习,而且能够提高考试的通过率,哪怕考试题目不是学员自己单独完成,至少也比一个人挂课件效果好,毕竟继续教育目的在学不在考。同时,各单位可自行设置奖惩办法,奖励学习认真和考试成绩优异的职员,在会计职工间传递竞争意识和执行奖惩措施。笔者建议:各单位应将本年度会计职工的继续教育情况上报其主管部门,需以图文并茂的形式,并结合继续教育考试结果一并上报;
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