饮酒致使上消化道出血患者的健康教育

饮酒致使上消化道出血患者的健康教育

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1、饮酒致使上消化道出血患者的健康教育【摘要】目的探讨健康教育对饮酒致上消化道出血患者的影响。方法对84例饮酒致上消化道出血的住院患者,根据病情进行个体化健康教育行为干预,通过实施教育前、后问卷调查对比,进行健康教育效果评价。结果实施健康教育后患者对饮酒致上消化道出血相关知识知晓率明显提高,遵医行为明显增强,与教育前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能提高饮酒致上消化道出血患者相关知识的掌握水平和自我管理能力,使患者在自身健康方面达到知识、信心以及行为的统一,养成良好的健康行为

2、。【关键词】饮酒上消化道出血健康教育长期、大量饮酒可致急性糜烂出血性胃炎、酒精性肝硬化,并发上消化道出血,主要表现为:吐血与黑粪、失血性周围循环衰竭、贫血和血象变化、发热、氮质血症等,如大量出血者病情急、变化快,严重者可危及生命[1]。本地为凉山彝族聚居地,彝族占全县人口的76.5%,这里的人群有普遍长期、大量饮酒习俗,因饮酒致上消化道出血的发病率有逐年上升的趋势,我科对2005年10月~2007年7月收治的84例患者进行健康教育、实施行为干预后,患者对本病严重性及危险因素的认识明显提高,能积极配

3、合治疗、护理,主动采取有利于健康的行为和生活方式,健康状况明显改善,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料本组84例患者均符合饮酒致急性糜烂出血性胃炎、酒精性肝硬化并发上消化道出血诊断标准[1]。男73例,女11例,年龄23~69岁,平均46岁,彝族67例,其他民族17例,每日饮酒量在500g以上51例,饮酒史在3年以上40例,5年以上25例,8年以上19例。1.2方法1.2.1稳定患者情绪患者入院后主动热情接待,稳定患者情绪,立即遵照医嘱给予抗休克、迅速补充血容量、止血等急救处理,待病情稍好转稳

4、定后由责任护士进行入院介绍,卫生宣教,使患者尽快熟悉医院环境、制度,消除陌生、紧张心理。1.2.2向患者发放问卷调查表调查的主要内容为:患者的一般资料、饮酒史及日饮酒量,饮酒与上消化道出血的关系,长期大量饮酒的危重性,上消化道出血的病因、判断及临床表现、治疗要点及补血原则、防护知识等。1.2.3制订健康教育计划根据收回的问卷调查和采集评估到的资料,制订出健康教育计划,分多次采取一对一、面对面的方式,反复详细讲解本病的相关知识,举实例使患者和家属对本病的严重性、危害性有充分认识,自愿配合医疗、护理、

5、检查,主动改变长期、大量饮酒的不良习俗,逐渐减少饮酒量或戒酒,减少吸烟量或戒烟,少食生、冷、硬、辛辣等刺激性食物,保持心情愉快、劳逸结合等。【摘要】目的探讨健康教育对饮酒致上消化道出血患者的影响。方法对84例饮酒致上消化道出血的住院患者,根据病情进行个体化健康教育行为干预,通过实施教育前、后问卷调查对比,进行健康教育效果评价。结果实施健康教育后患者对饮酒致上消化道出血相关知识知晓率明显提高,遵医行为明显增强,与教育前比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能提高饮酒致上消化道出血

6、患者相关知识的掌握水平和自我管理能力,使患者在自身健康方面达到知识、信心以及行为的统一,养成良好的健康行为。【关键词】饮酒上消化道出血健康教育长期、大量饮酒可致急性糜烂出血性胃炎、酒精性肝硬化,并发上消化道出血,主要表现为:吐血与黑粪、失血性周围循环衰竭、贫血和血象变化、发热、氮质血症等,如大量出血者病情急、变化快,严重者可危及生命[1]。本地为凉山彝族聚居地,彝族占全县人口的76.5%,这里的人群有普遍长期、大量饮酒习俗,因饮酒致上消化道出血的发病率有逐年上升的趋势,我科对2005年10月~20

7、07年7月收治的84例患者进行健康教育、实施行为干预后,患者对本病严重性及危险因素的认识明显提高,能积极配合治疗、护理,主动采取有利于健康的行为和生活方式,健康状况明显改善,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料本组84例患者均符合饮酒致急性糜烂出血性胃炎、酒精性肝硬化并发上消化道出血诊断标准[1]。男73例,女11例,年龄23~69岁,平均46岁,彝族67例,其他民族17例,每日饮酒量在500g以上51例,饮酒史在3年以上40例,5年以上25例,8年以上19例。1.2方法1.2.1稳定患者情绪患

8、者入院后主动热情接待,稳定患者情绪,立即遵照医嘱给予抗休克、迅速补充血容量、止血等急救处理,待病情稍好转稳定后由责任护士进行入院介绍,卫生宣教,使患者尽快熟悉医院环境、制度,消除陌生、紧张心理。1.2.2向患者发放问卷调查表调查的主要内容为:患者的一般资料、饮酒史及日饮酒量,饮酒与上消化道出血的关系,长期大量饮酒的危重性,上消化道出血的病因、判断及临床表现、治疗要点及补血原则、防护知识等。1.2.3制订健康教育计划根据收回的问卷调查和采集评估到的资料,制订出健康教育计划,分多次采取

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