中小学网络教育的现状与思考

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1、中小学网络教育的现状与思考世纪之交，一场互联网风暴，从美国卷向世界，其势如海啸巨潮，迅猛异常，犹如当年的蒸气机引发的工业革命，全方位地冲击传统的社会生产方式和生活思维方式。一夜之间，各类网站犹如雨后春笋纷纷破土而出，ISP、ICP、IPP、B2C、B2B、C2C、ASP、BSP应运而生；“网络经济”、“信息经济”、“新经济”、“鼠标加水泥”等新名词层出不穷。然而，最引起人们注意的概念，却是“网络教育”。实力雄厚的企业都在迈开向网络教育领域进军的脚步，海尔、联想、科利华、实达、新浪、搜狐、263及海外投资机构纷纷“触教”。诚如互联网先生约翰·钱伯斯“下一个进军INT

2、ER的强大杀手就是网络教育”的预言，一波高过一波的投资网络教育的浪潮正在形成：联想先后与北大附中及新东方联手介入网络教育领域；一家神秘的海外基金与北京师范大学附属实验中学联合推出实验中学网校；加拿大字源公司收购傲姿时代（oztime）成功介入中国网络教育领域；而超人李嘉诚更是虎视眈眈，据传，李嘉诚将在内地网络教育领域投资300亿港币……为什么要用网络来进行教育1、网络可以满足人们对于教育的需要教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量与数量，这就需要教育能够为社会提供更多的人才。在我国，每一位家长都在“望子成龙”、

3、“望女成凤”。据北京易启程咨询公司统计，99%以上的家长希望子女接受高等教育。这就需要教育能够为每一位孩子提供更多的机会，然而目前，国内拥有1．4亿小学生、6000万中学生、1200万高中生，其中只有74％的小学生升入初中，48％的初中生升入高中，只有47％的高中生升入高校，高校生在我国同龄青年中的比例只占6％。教育远远不能满足社会的发展、人民的需要。但是由于教育经费的紧张，传统意义上的学校不可能无限制地增加学位，这成为了一个制约我们教育发展的瓶颈。而在Inter上实现这种教学方式的最大优点在于它突破了传统课堂中人数及地点的限制。在Inter上实现讲授，其学习人数

4、可以无限多，而且世界各地的学生都可以参与学习，不必集中于同一地点。这样就可以满足人们的教育需求。2、网络教育更具优势利用Inter来进行远程教学，与传统远距离教育模式相比，有如下优势：1)极大的增强了教师和学生、学生和学生之间的交互性、打破了教师和学生、学生和学生之间的相对孤立状态。这种交互性是近乎实时的、而且可以利用多种渠道实现，比如：电子邮件，BBS，，基于网络的协作学习系统，网上在线交谈等等。2)学习的异步性：利用网络进行远距离教育，可全天24小时进行，每个学员都可以根据自己的实际情况来确定学习时间、内容和进度，可随时在网上下载相关学习内容或向老师和同学请教

5、。3)学习信息的广泛性：网络同多媒体技术、虚拟现实技术相结合，可实现虚拟图书馆、虚拟实验室、虚拟课堂等；可为学生提供多层次、全方位的学习资源，可引导学生由被动式学习向主动式学习转变。4)评价的及时性：在传统的远距离教育中，对学生进行评价是件非常困难的事，要耗费大量的人力和物力，而学习过程中的形成性评价是提高学习效率的有效途径。通过网络上的电子题库和自动评价系统，可使学生及时得到有关自己学习过程的反馈及有针对性的诊断，使得学生能够及时调整自己的学习。利用Inter进行远距离教育的上述优良特性，克服了传统远距离教育的局限性，它将形成一种主动的、协作的、开放的学习模式，

6、并充分考虑双向教学环境，采取有提问、有反馈、有交流的教学方法，既保留了传统远教中的生动形象性和不受空间限制等优点，又有相互访问，双向交流，学习资源、学习内容广泛等优良特性。3、网络教育能够带来经济效益在孩子教育投入方面家长从不吝啬。北京易启程咨询公司的调查中表明，教育消费排在家庭消费第一、第二位的比例高达75．8％，年增长30％以上。中国目前有中小学生2亿多，城市中小学生5000多万。以未来三年城市学生10%上网计算，平均每人每年收费100元，每年市场需求总额在50亿元以上。网络教育的赢利模式不仅非常简洁、实用，而且很容易形成规模效应。相对其它“新经济”企业，网络

7、教育在赢利模式上更象传统企业，具有非常扎实的基础。我国中小学网络教育的现状1、我国学生利用网络学习的情况令人堪忧据调查，2000年初，学生占上网人数的21%，他们上网又是做什么呢？今年4月1日《北京青年报》在《中学生网上生活有滋有味》一文中的调查表明，中学生上网60.7%的人玩游戏，34.1%的人找朋友聊天，29.1%的人关注影视文艺动态，27.9%的人关注体坛动态，27.5%的人看新闻，24.3%的人发E-mail，18.6%的人选择软件，5.7%的人关注卫生保健信息。可见，目前我国中学生上网的主要目的是游戏、娱乐、找朋友聊天和发E-mail。另有美国儿童有线电

8、视广播公司