新课程物理学科教育与人文教育相融合的思考

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1、新课程物理学科教育与人文教育相融合的思考新课程物理学科教育与人文教育相融合的思考　摘要：物理学科教育与人文教育具有功能的互补性和目标的一致性，融合两种教育是新课程教育教学发展的必然趋势。在新课程物理学科教育中，了解人文教育的内涵与物理教育中人文教育的现状、明确物理教师的人文素质重要性、认识物理教学中实施人文教育的前提与基本途径是加强人文教育的关键。　　关键词：新课程；物理教育；人文素质；人文教育；融合　　　　当前社会正在呼唤加强人文教育、实现学科教学与人文教育的融合。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确地将使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学

2、和人文素质以及环境意识作为新课程的一个培养目标。　　《物理课程标准》指出：物理教学的核心目标是培养学生的科学精神，而这一目标的达成必须实现科学理性和人文教育的和谐统一。可见，加强基础教育阶段的人文教育，已受到国家的高度重视。　　然而，关于物理教学融合人文教育的理论和实践方面还有许多重大问题未能完全解决。例如：物理教学如何实施人文教育?物理教学如何发掘物理学的人文蕴涵?融合是否自然科学和人文社科两大类知识的盲目堆砌或简单叠加?如何培养和提高物理教师的人文素质?这些问题，迫切需要广大同行提高认识、加强研究，并勇于实践探索。　　　　一、人文教育的内涵及

3、物理学科教育中的人文教育现状　　　　1．人文教育的内涵　　所谓人文教育就是人文素质教育，即教学生怎样做人，怎样与自然、人和社会和谐相处。其目的就是要提高学生的文化修养、理论修养和道德修养。人文素质是做人的基本素质，人文教育的核心是人文精神。　　而学科教育(包括物理教育)是为了提高人对自然界的认识，增强人类利用、改造自然的能力，发展人与自然的和谐共存关系，为人的生存与发展提供坚实的物质基础而对人进行的一种教育。学科教育重在对学生科学素质与科学精神的培养。而人文教育重在对人文精神与人文修养的培养。　　　　2．物理学科教育中的人文教育现状　　长期以来，

4、我国的物理教学受片面追求升学率的应试教育影响，对物理学中包涵的鲜活人文知识却视而不见或涉猎甚少。　　许多物理教师，由于教学目标的倾斜，只重视学生学科素质的培养，而轻视了人文素质的培养。只注重物理知识的传授和技能的训练，而忽略了对学生学习态度，学习情感的培养。淡化了人文教育，具体地表现在：　　(1)在教学内容上，过分注重逻辑、系统化和网络化的物理知识结构编排，忽略了学生对社会、生活、就业等物理素质的需要，也严重地忽视了物理在技术研究和社会应用方面的问题。　　(2)在教学过程中，重视掌握物理知识、解题技能的理性思维训练，忽视了人的愿望、情感、意志等非

5、理性因素的发展和需求。　　(3)在教学方式上，崇尚理性，追求规范化、划一化，忽视学生谋求个性发展和创造力的培养。虽然学生每天都生活在色彩斑斓的物理世界里，但对身边最基本的与物理有关的生活、社会和自然问题的基本原理却知之甚少，更不用说运用所学知识解决实际问题了。　　　　二、物理教育与人文教育的融合是教育发展的必然趋势　　　　我国著名学者徐葆耕有一段非常精彩的评论，就两个极端而言，孤立的科技教育和人文教育可能会造就两种畸形人：只懂技术而灵魂苍白的空心人和不懂技术奢谈人文的边缘人。将物理教学与人文教育两种教育有机地融合在一起是使受教育者综合素质得到全面

6、提高的最佳途径。　　　　1．两种教育具有功能的互补性和目标的一致性　　物理知识和人文知识本是同根生，只是由于人们认识的逐步深入，才有物理教育和人文教育的分工，并产生了科学精神和人文精神，两者不能相互取代，也不能相互割裂，两种教育分工的同时存在着联系和渗透，具有功能的互补性。　　两种教育的根本目的都是培养人，在这层意义上说，两种教育也存在目的的一致性。　　　　2．物理教育中渗透人文教育的意义　　在物理新课程标准中，情感态度与价值观的课程培养目标，注重培养学生的学习意愿，学习情感，即对学科中渗透人文教育提出了更高的要求。　　(1)在物理教育中渗透人文

7、教育，强调科学的育人功能，纠正物理教学中的唯科学化倾向，就是要求物理学科教学关注学生的人性发展，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。　　(2)通过物理教育，来培养学生对物理科学的热爱，对自然环境的热爱，加强人与人的沟通与协作，将物理教学着眼于现在与未来，让学生将学习物理知识与认识社会、解决与社会相关的物理实际问题相结合起来，培养其社会责任感和使命感。　　因此，广大物理教师要增强人文教育意识。充分挖掘利用教材中的人文资源，把人文教育融合到学科教育中去。在物理教育中，确立人文教育目标，是素质教育的必然趋势。　　　　三、物理教师的人文素质是人文教育成

8、效的关键　　　　工欲善其事，必先利其器。物理教育中实现两种教育的融合，关键在于提升理科教师的人文素质，尤其是物理教师更要努力充实、自我完