现代教学媒体在小学美术教学中的应用分析

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1、现代教学媒体在小学美术教学中的应用分析现代教学媒体在小学美术教学中的应用分析　　一、引言　　儿童具有天性活泼、想象力丰富等特点，美术课程有利于提高学生的形象思维以及创新能力。而多媒体技术集声音、视频等于一体，在美术课程中引入多媒体技术，可以充分调动学生的学习积极性，活跃美术课堂的学习氛围，从而提高美术课程的教学效果。　　二、多媒体技术在小学美术中的应用意义分析　　1.有助于培养学生的创新能力。通过多媒体技术，营造一个美的氛围，有助于学生创新能力的培养。利用多媒体技术制作课本文由.L.收集整理件时，可以将美术教学所需的语言、音乐、图像以及相关美术有机结合起来，同时还有助于让学生快速进入到创新情

2、境中去，从而给学生提供一个良好的美术学习环境。此外，在美术和音乐之间，存在一种天然的和谐特征，因此，多媒体技术可以充分利用这点，将视觉与听觉有效结合，最终提高美术课程的教学效率。　　2.有助于学生学习兴趣的培养。在美术课程教学过程中，引入多媒体技术，有利于将声音、文字以及图像结合起来进行教学，通过这种方式可以充分激发学生的学习兴趣，促使学生全身心投入到美术课程的学习过程中。多媒体教学过程中，对学生的形、色以及空间要求会比较高，学生可以利用这几方面充分的表达出自己所见所想实物特征，从而提高学生的美术构思和创造能力。美术教师在进行图画、泥塑以及剪纸等内容教学时，可以利用多媒体技术播放相关的图片以

3、及视频等素材，以激发学生的学习兴趣，唤醒学生的美术创造意识，以创造出更优秀的作品。　　3.有助于提高美术课程教学质量。当前，学生自身的智力以及对于多媒体技术的灵活掌握度都在不断上升，这就为多媒体技术在美术课程中的应用提供了良好的基础。因此，多媒体在美术课程中的应用，即可以提高学生的自主学习能力，也有助于美术教师的教学质量提升。　　三、加强在美术课程中多媒体技术应用有效性研究　　1.合理选择教学素材。在应用多媒体技术时，经常需要插入一些音频以及图片等素材，素材的选取与安插方式会直接影响学生的学习积极性。这是因为，在小学的美术教学过程中，美术讲授时间一般不长，如果在时间上把握不到位，很可能会导致

4、学生在其他问题上的交流远远不够。因此，在设计多媒体教学时，需要选择合适的素材插入，并且要以合理的方式安排在教学过程中。如果所选的图片或者音频文件不恰当，可能反而导致学生对美术的学习兴趣下降。此外，如果在多媒体教学过程中，图片的插入过多，学生就需要更多的时间进行图片欣赏，这占据了美术课程中过多教学时间，从而导致学生的实践练习不足，导致所学的知识很难与实际生活进行挂钩。而如果在多媒体中，音频等素材插入过多的话，同样会占据过多教学时间，导致学生练习缺乏。因此，需要美术教师在设计多媒体教学时间，应当注意提高对教学素材的筛选，确保插入的图片以及音频素材都要恰当并且适量。　　2.合理设计多媒教学模块结构

5、。美术教师在设计多媒体模块时，应当注意观察收集学生对模块方面的偏好，尽量设置学生感兴趣的模块结构。在插入图片时，很多教师经常对于图片的布局过于随意，导致图片与整体教学模式不相符合，或者经常出现最为忌讳的线性模式，这些情况都不利于学生的上课积极性培养。因此，美术教师应当注意，在进行图片布局设置时，应当建立一个良好的图片模版结构，将图片按照不同的层次与角度进行重组，并且相应的引入音频文件进行有机配合，从而给多媒体教学更加丰富更加生动，有利于学生在进行美术学习时，以不同的角度与思维方式来思考解决问题，最终实现美术课程的最大学习效果。　　3.设置合适的问题以及学习任务。如果在美术课程的教学过程中，没

6、有设置相应的问题以及学习任务，则学生对于多媒体教学的感受和欣赏活动会表现得比较随意，学生在看过图片后立即就忘记所看内容。当进行相应的分析和沟通交流时，学生对于图片内容已经淡忘，以至于无法对图片进行相应的学习与理解。因此，在看图片或音频文件之前，美术教师应当注意将相关的问题已经学习任务告诉学生，以促使学生在欣赏图片或音频文件时，对于所要学习的问题以及任务有一个明确的了解，从而提高美术课程的教学效果。　　4.合理利用多媒体技术应用。多媒体技术的发展，在小学美术教学过程中经常得不到合理的应用。美术教师应当注意，科学合理利用多媒体技术，将美术课程的相关知识与多媒体技术的魅力充分结合起来。同时，在多媒

7、体技术的应用过程中，如果遇到技术方面的问题，应当向专业技术人士寻求帮助，美术教师也要相应的提升自己的信息技术掌握水平，以自行解决一些难度较小的技术问题。　　四、结语　　多媒体技术的发展，对于在小学美术课程中的应用要求也相应更高。同时，我们也要注意，多媒体技术一方面在提高美术课程的教学效果同时，也存在许多制约因素。这就要求美术教师在设计多媒体教学过程中，充分考虑学生的偏好与需求，同时不断增强自身的多媒体技术水平