影响护理素质提高的因素与对策

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1、影响护理素质提高的因素与对策作者：刘新霞，张华芬，刘志美【关键词】护理素质;提高;因素;对策随着医学科学的迅速发展，医学模式已由生物医学模式转变为生物、心理、社会医学模式，护理中心也由过去的以疾病为中心转变成以病人为中心，为病人实施系统化整体护理，这对我们护理人员提出了更高的要求，不仅要具备良好的政治素质、职业素质，还要具备更高的业务素质。目前我国绝大多数护士是中专学历，本科很少。故要提高护理整体水平，发展护理事业，改善护士知识结构，开展护理继续教育势在必行，而影响护理素质的提高存在诸多因素。本文具体谈一下影响护理素质

2、提高的因素与对策。　　1影响护理素质的因素　　1.1护士缺少学习的积极性社会上仍存在对护士的偏见，各层医院领导也存在不同程度的重医轻护现象，没有把护理工作看成是一个独立的学科，表现在住房、待遇、晋升职称等方面上的不平等，从而打击了护士学习的积极性。大多数人认为只要完成份内工作，保证不出差错事故就可以了，故导致不求上进的情况。　　1.2临床护士工作任务繁重，人员少护士大量时间用于从事非临床事务性工作，病房可由护工协助护士给病人喂饭、更换床单、接待新病人等。这样护士可以少做一些琐碎的事，可有更多的时间与病人交谈其治疗与护理

3、，对其病情进行估计、诊断、计划、实施、评价，以做好系统化整体护理。　　1.3护士外出进修学习机会少这样就不能够学到外面的新技术、新经验，因而就会影响护理素质的提高。　　1.4护理人员分工不合理，不能按职称上岗不论技术职称的高低和工作能力强弱都从事一样的工作，无法分出专业技术层次，既造成人才的浪费，也不利于人才的培养和护理人员学习能动性的提高，致使本来就不多的本科高护人员流失。　　1.5护士继续教育还无完善的体制我国护士绝大多数仅具中专学历，虽许多医学院校采取了函授、自学、电大、夜大等不同形式的继续教育措施，但都没有规范

4、的教学大纲，没有系统的教材，没有规范的考核办法，致使继续教育处于一种自发无序状态，影响护理队伍整体水平的提高。　　2对策　　2.1主管部门领导重视护士素质的提高提高护士地位与待遇，给他们与医生相同的机会，提高其学习的积极性，并能学有所用。　　2.2给予进修学习机会各医院要增加护工，减少护士从事非临床性事务的时间，以便有更多的时间用于病人，提高整体护理水平。　　2.3各医院要让护士跟医生一样，给予外出进修学习的机会以便开拓视野，学习别人先进经验，以提高业务素质。　　2.4医院要逐步实行按职称上岗做到初、中、高级技术职称人

5、员比例合适，各尽其责，将护理人员分为5级。Ⅰ级是中专毕业、工作两年以内的，以“三基”训练为目标，工作中以基础护理和级别护理为主;Ⅱ级是工作两年以上的，熟练专科护理和加强三基训练，培养教学、科研及病房管理能力，工作中以治疗和重症护理为主;Ⅲ级为护师，掌握重、危、疑难病症护理，制定护理计划，担任教学及部分病房管理工作;Ⅳ级是主管护师，承担病房全面管理，对病房护士进行业务指导，组织危重病人的抢救及护理查房;Ⅴ级是副主任护师及主任护师，培养下级管理干部，具有护理业务水平和管理能力，制定护理规章制度和年度护理工作计划，负责教学、

6、科研、考核等工作。　　2.5建立规范化护理继续教育体制采取多形式、多渠道的继续教育方法，制定规范教学大纲，编写统一教材，规定规范的考核办法，才可能在短时间内提高我国护士整体素质。采取学校脱产教育，成人自学、电大、函授相结合，逐渐废除护士中专制，设立护士本科或专科制，以提高护理素质，全面做好系统化整体护理。