纵谈古代文学作品中文明元素的传承与素质教育

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1、纵谈古代文学作品中文明元素的传承与素质教育何谓人文素质？人文素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养等。对于个体人来说，人文素质的修养是一个循序渐进、不断提高的过程，在这个过程中，需要个体的有意修养，亦需要外界的有意灌输，两者相辅相成才能取得最佳效果。而无论是个体的有意修养，还是外界的有意灌输，都应该重视对古代文学作品中所蕴含的传统文明元素的利用。以下仅从三种元素作以辨析：　　其一，爱国主义元素　　爱国主义是人类对于生养自己的国土和民族所怀有的深切的依恋和崇敬的深厚感情。这种感情在历史的长河中，经

2、过千百年的凝聚、砥砺，无数次的激发，无数次的升腾，最终被整个民族的社会心理所认同，升华为爱国意识，对国家、民族的生存和发展产生着不可估量的巨大作用。在我国优秀的古代文学作品中，爱国主义情感是一条跃然纸上显而易见的主线，读来常会令读者慷慨激昂、热血沸腾。　　如屈原的《离骚》中满篇报国志，一腔效国情，其中的亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔的名句更是入木般的描摹。这句话的意义是：只要自己所追求的目标符合道德规范，即使多次献出生命也不会后悔。这种愿意为国家发展强盛、为了追求人间正义不惜献身的观念，正是屈原爱国主义精神境界的生动体现，也常常对后人的爱国主义情愫产生着熏陶和共

3、鸣的作用，激励着后人以这种境界的爱国主义精神所自勉。如在第十一届全国人民代表大会第三次会议胜利闭幕之际的中外记者招待会上，温家宝总理就曾曾引用这一名句，来表示要做好今后三年工作的决心，足见这一名句对表达爱国之志方面的分量。　　又如曹植的戮力上国，流惠下民、捐躯赴国难，视死忽如归，李白的中夜四五叹，常为大国忧、国耻未雪，何由成名，陈子昂的感时思报国，拔剑起蒿菜，杜甫的国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心，顾炎武的天下兴亡，匹夫有责，陆游的国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声、一身报国有万死，双鬓向人无再青，文天祥的人生自古谁无死，留取丹心照汗青。　　不胜枚举的

4、篇章和佳句，深刻的表达着古时无数仁人志士高尚的爱国主义情感，读来仿佛如擂响的进军战鼓，字句铿锵，召唤和强化着读者的民族自信心和自豪感，滋生和激荡着读者的报国情愫、赤子之心。　　其二，扬善抑恶元素　　扬善抑恶属于道德范畴的元素。道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。　　中国古代文学作品中蕴含着丰富的扬善抑恶的优秀道德品质元素。在这些元素中，有着对向善、修善、行善、赏善道德品质内涵的阐释，有着对自身追求真、善、美品质的描摹，有着对他人优秀道德品质的褒扬，亦有着对假、恶、丑的朝政、世风、人情的无情鞭挞，可谓是善恶意识分明，扬善抑恶立场坚定，寓扬善

5、抑恶道德教化于笔墨之中。　　唐诗、宋词在中国文学史上素负盛誉，那么，仅以唐诗、宋词、为例，来看我国古代文学作品对自身优秀道德品质的精准描摹，对他人优秀道德品质的热情褒扬，对不讲道德的人和事的无情鞭挞。　　在李白《赠汪伦》一诗中这样写道李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情诗句中，可感受到诗人对友人重友情的赞美；从李白《梦游天姥吟留别》一诗中可看到安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜这样的诗句，从中感受到诗人洁身自爱的操守与蔑视世俗，反抗贪官污吏的叛逆精神。　　从杜甫《茅屋为秋风所破歌》的欣赏中，感受到安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的呐喊

6、，体现出诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀；从三吏之《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》三别之《新婚别》、《垂老别》、《无家别》等诗句中，感受到诗人对国家和人民的无限爱心，敢于揭露社会矛盾，抨击社会黑暗，具有政治抱负和主张的扬善品质。　　品赏范仲淹的《岳阳楼记》，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的名句会让有大善于国家和民族豪壮之情油然而生，从中体会出一个人要做到先忧，必须有胆、有识、有志，这已经很不容易；而一个先忧之士当他建立了功绩之后还能后乐，才更加可贵。这两句话所体现的精神，那种吃苦在前，享乐在后的品质，无疑会启迪着读者对大善品质的认识。　　中国古代文学作

7、品中体现出的扬善抑恶元素可谓是包含了社会政治生活和人的日常生活中所能涉猎的方方面面，尊老爱幼、无私奉献、善待他人、关爱他人，真诚、善良、正直、无私、勤劳、勇敢、宽容等美德都有言表，实在为我们今人的道德品质修养积累了宝贵的文化资源。　　其三，刻苦研学元素　　知识是人类进步的阶梯，《论语》中对学习的蕴义有着这样的论述学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎。但知识的积累需要刻苦研学的精神作保障，孔子亦有着学而不思则罔，思而不学则殆的论述。在我国古代文学作品中，形象的、写实的为读者刻画了一个有一个刻苦研学、学有所成的人物形象。　　如：战国

8、策秦策一》：（苏秦）读书