中国钢琴作品在高校钢琴教学中的积极意义探析

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1、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的积极意义探析中国钢琴作品在高校钢琴教学中的积极意义探析匈牙利的著名音乐家柯达伊曾经说过，一个民族如果不重视自己的民族民间音乐，不把国家的音乐文化建立在民族民间音乐的基础上，那么这个国家的音乐文化就像是断了根的浮萍，没有根基。钢琴是一门外来的艺术，西洋的乐器，在传入中国后，一些有着民族责任感钢琴创作者，立足于民族民间音乐，创作出了大量的中.L.国钢琴作品，为钢琴事业的在中国的发展做出了重要的贡献。然而一个奇怪的现象则是，中国的钢琴教育中，并没有对这些本国家、本民族的钢琴作品予以充

2、分的重视。无论是教材的选用，还是日常练习和演奏会的曲目选择，都存在着重洋轻中倾向，在整个教学环节中，中国钢琴作品所占的比例非常小。其根本原因，还是没有充分认识到中国钢琴作品在钢琴教学中的积极意义，对此，本文结合教学实践，就中国钢琴作品在高校钢琴中的重要作用和意义，进行了初步的分析。　　一、有助于民族音乐知识和兴趣的提高　　中国钢琴作品的创作，虽然只有几十年的历史，但是其中涉及到题材是十分广泛的。大部分作品都取材于的民歌或者民间器乐，经过适当的改编，使之焕发出新的艺术魅力。一些全新创作的作品，也都是以民族的五

3、声调式为基础，结合本民族的音乐文化特点，在技法上予以适当的丰富。使之呈现出鲜明的文化特征。中国钢琴作品就像是一道大门，一道通往民族音乐文化宝库的大门，通过对中国钢琴作品的演奏，能够起到一种媒介的作用，让他们认识到民族音乐文化的丰富，进而有助于民族音乐知识提高。高校中的钢琴教育内容，基本上可以分为基本功、练习曲和乐曲三大部分。从表面上看，好像是单纯的基础练习，其实乐曲背后，都这极强的理论基础。通过对西方钢琴曲目的演奏，能够了解到创作者的个人信息、当时钢琴文化发展的重要特征以及西方的钢琴审美情趣和美学观念。但是

4、需要认清的一点则是，钢琴虽然诞生于欧洲，但是并不局限于欧洲，随着钢琴的传播，世界上绝大多数国家和民族都有了自己的钢琴音乐文化。中国钢琴作品的创作，就是钢琴民族化的重要表现，它建立在中国传统的音乐文化之上，通过的对这些作品的演奏，能够更好的认识中国民族音乐的内涵，比如作品中对于民族调式的和地域性节奏型的运用等，从而丰富了学生的民族音乐文化知识。而且随着研究的深入，感情认识会逐渐的上升为理性认识，学生对于民族音乐也会有更深刻的了解和思考，今后从事和钢琴有关的任何一种事业，都会不不自觉的传承这些文化，为民族音乐文

5、化的传播打下一个良好的基础。　　二、有助于钢琴演奏技法的丰富　　钢琴起源于西方，有着相对成熟和完备的一套训练体系，尤其是的技术学习的初级阶段，对于西方钢琴练习曲的重视是十分必要的。但是有了坚实的基础之后，就要认真思考了，西方钢琴作品固然十分经典的优秀，但是百分百适合中国演奏者演奏的吗？现在看来，莫扎特、肖邦等音乐家等人的作品，也是的一个时代内音乐家们的创作，在承认其经典性的同时，没有必要将其过于拔高，更不能因此就轻视本国的钢琴作品。中国钢琴作品创作早期走的是借鉴和模仿的路子，但是这种借鉴和模仿之后，则是充分

6、的从民族性的角度出发，创作出了真正适合中国人演奏的钢琴曲目。因为大家同时炎黄子孙，有着相同.L.的民族审美和民族风格，有着相同的文化基因和生理机能，对于中国钢琴作品的演奏，才能最有针对性的提高自己的演奏能力和演奏修养。同时，如果只会演奏西方作品，对中国钢琴作品的演奏，因为之前没有过了解和练习，致使演奏没有的情感性和风格性可言，这样的演奏技术也是不全面的。所以对于中国钢琴作品的演奏，能够全面提高演奏者的演奏技术和钢琴素养。中国钢琴音乐作品都是根据中国传统民乐改编而成的。为了更好的表现原作品的神韵，决定了它的表

7、现手法和弹奏技巧必须是丰富和多样化。由于钢琴是键盘乐器，因此不能像中国民族乐器那样通过琴弦的抹动弹奏出滑音或连奏，自由的改变音强，这要求其在弹奏手法和技巧上有所突破。如钢琴曲《十面埋伏》在表现琵琶轮指长音时，采用了八度和弦的旋律音型，力度为强，要将每一个音弹得很坚定，左手的低音五度双音应弹奏得平稳并且稍弱，突出右手高音的旋律，右手的旋律要弹得庄严宏伟，要保证左右手的音响平衡。在《牧童短笛》要模仿笛声时，则要求指尖触键简洁干脆，手腕平稳。再如模仿鼓声自慢而快，自快而慢的同音重复弹奏时，应该用放松的手腕灵活颤动

8、的奏法，弹出音色清脆的鼓点来。再如要模仿古琴和古筝的泛音时，则要用手指的肉垫部分似轻轻抚摸琴键。在《夕阳箫鼓》中对各种民族乐器的模仿，需要更多的技巧和细腻的手法，可以说手指触键的不同方向、部位、不同的力度和速度，都会产生不同的音色。通过对中国钢琴音乐作品的练习，可以很好的将民族乐器的演奏手法与传统的钢琴弹奏技法相结合，给钢琴音乐注入了新的内容和形式。　　三、有助于民族情感和民族意识的培养　　中国高校的钢琴教学，不