新课程理念下中学物理教师对教学技能需求情况的调查研究

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1、新课程理念下中学物理教师对教学技能需求情况的调查研究摘要：教学技能是教师必备的素质。结合新一轮的物理教学改革，对物理教学技能进行具体的分类，并通过问卷调查，统计新课程理念下中学物理教师教学技能的需求情况，分析各教学技能的重要程度。关键词：物理教师；教学技能需求一、问题的提出一直以来，关于教学技能的研究有很多，而对于具体学科的教学技能的研究却还不够。由于新一轮的物理教学改革对中学物理教师的教学技能提出了新的要求，教学技能的内容、结构都发生了一定的变化，新课程理念下，物理教师应具备哪些教学技能是值得研究的一个问题。因此，我们在教育研究者对

2、教学技能分类的基础上，结合物理学科的特点，对物理教学技能进行更具体的分类，调查中学物理教师是如何评定各教学技能的重要程度，研究新课程理念下中学物理教师对教学技能的需求情况。二、教学技能的概念和分类心理学认为，“技能是通过练习而获得巩固的、自动化的或智力的活动方式”。关于教学技能的概念众说纷纭。澳大利亚Cliff.Turng认为：“基本教学技能是在课堂教学中教师的一系列教学行为”。莫里逊和马肯它尼亚则认为，“教学技能是为了达到教学上规定的某些目标所采取的一种极为常用的、一般认为是有效果的教学活动方式。”R.F.Sno">虽然对于教学技能

3、的界定，至今还没有得到统一。但是，上述种种界说，却都将教学技能视为教师的教学行为或活动方式，这与教育心理学关于“技能”的界定是相吻合的。因此，教学技能是教师在教学活动中顺利达成教学目标的一系列有效的行为方式。它是教师运用专业知识、教学理论，依据学习理论和教学原则进行教学设计、教学研究、组织课内外教学活动，有效地促进学生完成学习任务的活动方式。目前对教学技能的分类有很多，值得重视的有以下这几种分类。美国斯坦福大学的艾伦和瑞安从构成教学技能的多要素中抽出十四种要素设定为普通教学技能：1.刺激多样化；2.导入；3.总结；4.非语言启发；5.

4、强调学生参与；6.流畅提问；7.探索性提问；8.高水平问题；9.分散性问题；10.确认（辨析专注行为）；11.图解的范例应用；12.运用材料；13.有计划地重复；14.交流的完整性。［2］英国的微格教学工作者特罗特把在教学中能够观察、表现、实行量化分析并为教师所熟悉的教学行为，设定为六种教学技能：1.变化的技能；2.导入的技能；3.强化的技能；4.提问的技能；5.例证的技能；6.说明的技能。［3］日本东京学艺大学的井上光洋提出五大类教学技能：1.教学设计技能；2.课堂教学技能(①实质的技能；②评价的技能；③管理技能；④决策技能；⑤其他

5、技能)；3.学校管理技能；4.普通教学技能；5.明确课题实质的教学技能。［1］(2)此外，国家教委在1994年下发的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》中，把教学工作技能划分为五大类：1.教学设计技能；2.使用教学媒体技能；3.课堂教学技能；4.组织和指导课外活动技能；5.教学研究技能；其中每大类又细分为若干项技能。［2］上述各种分类都有其合理的因素，本研究在借鉴各种对教学技能分类的基础上，结合物理教学的特点、新一轮物理教学改革的新思想和当前教师专业发展的需要，依据《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》基本精神，按照物理教学

6、工作体系，设想中学物理教师教学技能的结构，将其划分为八大类共27项（见表1第3列）。三、研究目的、内容和方法（一）研究目的和内容研究教学技能，可作为研究教学能力的突破点。本研究的目的在于进一步深入探讨新课程理念下，中学物理教师对教学技能的需求情况，也可以说是研究如何培训师范生和在职教师的教学技能的前期工作。我们希望借助中学物理教师对各教学技能重要性的评定结果，了解中学物理在新课程理念下，哪些教学技能更应该在培训实践过程中体现出来。（二）研究方法1.问卷的编制：参考有关表1中学物理教师教学技能需求情况表教学技能类别类别重要性等级平均分数

7、教学技能的项目重要性等级分数物理教学设计4.2400物理教学目标的制定4.5273物理教学内容的组织4.7455教学方法的选择4.4909编写物理教案4.0000“说课”]3.4364教学媒体使用和制作3.4545教学媒体的使用3.5818简易教具的制作3.5091物理课件的制作3.2727课堂教学4.1127导入4.1636教学语言表达4.6909板书板画4.0182教学体态变化3.9455提问4.3455讨论4.1455设计探究方案3.8364组织探究活动3.6545应变4.1818反馈4.1455实验4.2364实验操作4.41

8、82实验结论处理4.0727实验设计4.2182学生物理学习方法指导4.3636学生物理学习方法指导4.3636教学评价3.9879评价学生学业成绩4.0364评价教师教学行为3.6909教师自我评价4.2364教学研究