在小学数学教学中素质教育的探索与实践

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1、在小学数学教学中素质教育的探索与实践在小学数学教学中素质教育的探索与实践一、在课堂教学中，加强思想品德教育落到实处　　义务教育小学数学教学大纲指出：结合数学教学内容对学生进行思想品德教育。因此，这就要求数学教师树立教书育人的观点，明确在课堂教学中跟其他学科一样，把德育教育落到实处。具体做法如下：　　1、结合教材内容，自然渗透。　　在课堂教学中，进行思想品德教育，我重点放在把握教材的德育因素，对学生进行德育教育。结合知识传授，在教学中渗透初步的辩证唯物主义思想。　　如在教三年级混合运算和应用题是，结合教材，设计我解放初和九二年工农业生产的数据，以及石棉改革开放前

2、后经济发展的资料。通过对比，自然渗透，使学生受到爱国主义和热爱家乡的教育，激发学生的民族自豪感，激励学生为祖国的繁荣昌盛而从小努力学习。　　2、结合教学过程，适时渗透　　数学课不是政治课，也不同于思想品德课，教师只能结合教学过程通过渗透点，适时进行思想品德教育。在课堂教学过程中，本文由.L.收集整理我不仅抓住了每一个教学环节，每一个教学知识点，还在教学的全过程中，抓住有德育因素的一词一句，一图一表，进行渗透。教学二年级小时、分、秒的认识时，教师一开始就向同学交代教学目标，要求小学生认识钟面，会看时间，从而科学地安排时间，准确地掌握时间，做时间的小主人，从小就珍

3、惜时间。　　二、课堂教育中，着重数学素质的培养　　数学素质是二十一世纪接班人所必须具备的修养。根据数学素质的特点，课堂教学中，在抓好双基重视培养与发展学生学习数学能力的同时，还注意非智力因素的培养，逐步培养学生独立获取知识的能力和解决实际问题的能力等等，形成学生所要具备的数学素质。　　1、充分发挥双其的功能，培养学生学习能力　　在小学数学教学中，知识是基础，必须切实教好和学好。小学数学教材中的概念、法则、性质、公式和计算是最基础的知识，都必须使学生深刻理解，牢固掌握、灵活运用。如果片面地强调智力和能力，忽视数学基础知识的掌握，能力的培养也就落空。心理学家布鲁纳

4、明确指出认识一个过程，而不是一件产物。课堂教学过程是小学数学教学目标的具体实施过程，课堂上的一切活动都要紧密围绕具体目标进行。知识结构是系统的又是动态的，一个良好的知识结构意味着能发出更多的信息量，促使信息畅通，起到迁移作用。学生是凭借知识的迁移和知识结构的完善来获得知识的，并在这个过程中将知识转化为能力。在教学中教师要随时引导学生，把新知识纳入原来的知识体系中，使之竖成线横成条，组成知识体系的网络。　　2、在开发智力的同时，加强非智力因素的培养　　一个人的成长既受非智力因素的制约。非智力因素在教学过程中起着重要的作用。因此，在实施小学数学素质化教育时，我们从

5、非智力因素入手。信心是动机的产物，意志的表现。差生往往缺乏信心，自己不相信自己，但动手能力不一定差，教师要扬长避短，发挥他的优势，增强他们的信心，争取大面积的丰收。因此，在挖掘智力因素时，还要注意智力的开发，在开发智力的同时，还要加强非智力因素的培养。　　三、在课堂教学中，注意培养学生健康的身心素质　　1、在传授教学知识的同时，注意学生身心发展　　华罗庚教授说就数学本身来说，也是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的。在课堂教学中，我在传授知识的过程中，注意让学生欣赏数的美，式的美，使学生感到上数学课是一种美的享受，让枯燥的数学学习也生动、美丽动人。　　另外，我还注意

6、培养学生良好的卫生习惯。教师设计的每堂课，在数量上、质量上都尽可能适应不同水平的学生，按时下课，作业尽最大可能在当堂完成，让学生有较多的时间参加课外活动和文化活动，有效地促进学生身心健康。　　2、因势利导，增效个性　　小学生天性好奇，好胜，都想显示自己的能力比别人强，希望得到大家（特别是同伴）的承认，因此竞赛正好适合智力正常学生的天性。在课堂教学中，我开展比一比谁的进步快的比赛，树立积极向上、自尊自信的成功心态。用竞赛来消除课堂练习中常有的苦味，提高学生乐于助人和互助合作的精神品质。　　四、养成良好的学习习惯，有利于实施素质教育　　培养学生良好的学习习惯，不仅

7、是为了能够学好数学知识，取得良好的学习成绩，更重要的是促进学生文化素质的提高，来达到教书育人的目的。　　学生获得知识的能力是在学习过程中实现的，从学生的身心发展来看，教师在教学中注意通过操作、理解、表达有机结合的说理训练，培养学生良好的表达能力；通过速算巧算，培养学生良好的计算习惯；通过对应用题的思路分析，培养学生的思维习惯；通过让学生遇事多想一想，多问几个为什么，培养学生质疑问难，勤学好问的习惯；通过学生自觉，独立完成作业及自我检查作业，培养学生自我评价自我监控的习惯，从而逐步形成自觉、自愿、主动探索未知和良好习惯。这样做有利于学生自身素质的不断提高。　　实

8、践告诉我们，在数学教学中，全面进行素质