在高等职业教育中贯彻落实科学发展观

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1、在高等职业教育中贯彻落实科学发展观【摘要】党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”、“要大力发展职业教育”，推动高职教育的大发展必须树立科学教育、和谐教育、以人为本的教育理念，在教育教学中贯彻落实科学发展观。　　【关键词】教育观念高职教育科学发展观　　　　一、党的十七大报告对教育事业的发展提出了新的要求　　　　十七大报告中，胡锦涛总书记在讲到“加快推进以改善民生为重点的社会建设”这个问题时，有这样一段话：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，

2、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。”　　十七大报告把“优先发展教育，建设人力资源强国”作为加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务之首，更加突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置。十七大报告将教育工作作为民生的首要问题，体现了党和国家对教育事业的高度重视，也为今后的发展指明了前进的方向。　　党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。这让我们教育工作者备感振奋，也深感责任更加重大。我们必须在教育教学中贯彻落实科学发展观，进一步提高教学质

3、量，创建和谐学校，构建和谐教育，只有如此才能更好地推动高职教育的发展，培养出国家需要的高素质人才。　　　　二、树立科学教育、和谐教育的理念，在高职教学中贯彻落实科学发展观　　　　1．科学教育是教育领域落实科学发展观的本质要求，是和谐教育的基点　　教育不是解人一时之需而是为人一生而谋的事业。教育也不单是为了完成育人的任务而是承担着教育兴国的使命。所谓百年大计，教育为本。因而促进教育的可持续的科学的发展极为重要。而在学校教育中，对学生进行科学的教育是教育领域落实科学发展观的必然要求。　　科学教育应包括相互关联的四个层次的内容：科学的知识、科学的方法、科学的态度和科学的精神。　　现在我们

4、正在逐渐走向知识经济时代，即以知识的创新和知识迅速转化为技术引导经济主流的时代，知识总量迅速膨胀，知识陈旧周期日益缩短、社会观念、生活情景日益多元化、现代信息媒体的运用越来越普及。甚至摆在师生面前的是诸多的未知数。因此，在新的时代背景下教育者能否把握学生的认知规律、思维模式以及不断生成的各种需要，能否不断更新自己的教育理念、能否以科学的态度和科学的方法进行科学性的教育，是能不能使学生有效的产生问题、进入问题，形成解决问题的意识、习惯和能力的关键，也是为国家培养创新性人才，推进社会繁荣发展的重要保证。　　联合国教科文组织提出21世纪教育的四个支柱:学会认知、学会做事、学会共处、学会生

5、存。这四个支柱是具有战略意义的教育思想,它对现代人的时代素质做出了明确的界定。这四个学会和科学教育的宗旨是一脉相通的。　　高等职业教育的培养目标是“以素质教育为基础，以技能培养为核心，以学生就业为导向”。虽然高等职业教育强调以技能培养为核心，以学生就业为导向”，但其前提是以素质教育为基础。因此，在教学实践中，应有意识的以科学的方法对学生进行科学知识的教育，培养学生的科学的态度和敢于探索的科学精神。　　第一，和谐教育是爱的教育。前苏联教育家苏霍姆零斯基说过：“爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”没有爱就没有教育，更不会有和谐的教育。有时我们很无奈的看到,进入高职院校的学生有一

6、部分是一些学习习惯和行为习惯存在很大问题的学生,他们没有目标,厌学情绪十分严重.但是作为教师仍然要爱护他们，用爱心用真诚用情感去打动他们。　　第二，和谐教育是一种民主平等的教育。教育民主、平等待生，是教育规律的内在要求。营造民主平等的氛围，使学生在宽松、安全、愉悦的环境中学习、生活、体验、建立和谐、民主平等的师生关系，也是和谐教育之需。　　　　三、树立以人为本的教育观念，在高职教学中贯彻落实科学发展观　　　　伟大的教育家卢蒂格尔指出：“教育就是要使人成其为人”，教育的“理想化”在于对人性化教育的追求。马克思主义者认为，人是一切社会关系的总合。人是建设和谐社会的主体。在构建和谐校园、

7、和谐教育的过程中，以人为本是构建和谐校园永恒的主题。具体讲在高职教学中贯彻落实科学发展观，树立以人为本的理念既要以学生为中心。　　第一，以学生为中心的理念首先应体现在课程大纲上。传统的教学大纲，多从“教什么”出发，主要罗列课程的教学内容、教材章节题目，教学的标准则比较含糊,而以学生为中心的教学大纲中，应该突出的是学生通过学习应该获得的“成果”的描述以及达到这些成果的标准，即：学生学到了什么,教师的教和学生的学都是瞄准这些应该达到的“成果”,教学大纲既是教师必备的教学工