整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色

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1、整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色整合学科教育与科普教育 努力办出学校特色  深入实施学校科普教育工作,是落实以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育工作的重要举措。我校十分注重科普教育工作,把学科教育与科普教育工作有机结合起来,扎扎实实开展学科学、爱科学、用科学活动,并积极组织学生参加广西区、北海市创新大赛活动,收获很大,成绩显著。    一、学科教学融合科普教育    我校根据本校学生的学习环境、生活环境、家庭环境特点,结合学生的兴趣和爱好,开展了一系列学科与科普教育整合的活动,如搜集资料出版科技板报专栏培养自学能力、参观科技园地写出参观

2、日记和感想文章、组织科技小制作演示培养语言文字能力、开展科普知识竞赛培养综合概括能力等。通过活动深化了各个学科教学,宣传了科普知识,开发了学生的想像力,促使他们善于运用学科知识去思考日常生活中出现的问题,敢于动手制作小型简单的科技作品应用于生活工作。 几年来,我校多次组织开展大手拉小手,科普校园行活动,邀请有关专家到学校做中小学生真假性近视的识别和预防措施植物光合作用地震避震知识珍爱生命安全第一等讲座,向学生传播科学知识。学校联系科协等单位组织开展了科普大篷车走进校园活动,通过生动直观的图片展览和使人大开眼界的科技作品演示深深地吸引了同学们,参观过程中,

3、学生们里三层外三层地围着久久不愿离去,学生感受到了科技的神奇。语文学科教师不失时机引导学生们通过写观后感表达了自己爱科学、学科学的兴趣。    二、科普教育活动形式多样。丰富多彩    我们以每周升旗仪式作为教育学生的重要渠道,学生利用国旗下讲话,宣传科学文化知识;利用每周班队会时间,开展主题班会活动。我们以科技在我心中展望未来科技我的科学小常识我的未来等为主题,让学生充分参与学习讨论。在科技小制作演示会上,学生们拿着自己的科技小作品边展示边介绍,既练习了口头说话能力又向大家展示了自己的科技成果。学生的科技作品焕发出他们智慧的光芒,表现出学生勤动脑敢动手

4、的创新精神和实践能力。其中有些作品的实用性和创意非常好,如防盗钱包防风雨伞轻便水鞋简易提物钩如意封口胶等作品。不但从生活中发现了问题,学生们还在尝试着用学到的学科知识去解决这些问题。    三、以点带面。抓好科技竞赛活动    科技竞赛的成绩是反映一个学校落实学科教育和普及科普教育的重要方面。几年来,我校积极组队参加国家、省、市级科技比赛,每次竞赛都获得较好的成绩。2003年获广西小学生天文小制作科普知识竞赛优秀组织奖、自治区爱科学月活动先进集体奖、北海市青少年科技创新大赛优秀组织奖;2005年获自治区爱科学月活动先进集体奖;2006年获北海市青少年科技

5、创新大赛优秀组织奖、北海市我爱祖国海疆一未来工程师设计与技能竞赛(木桥)一等奖;2007年获广西青少年科技创新大赛优秀组织奖、全国科技活动周广西北部湾海洋科普知识竞赛优秀组织奖。2007年被授以海城区级和北海市级科普教育示范学校称号,庞兴玲等5位教师获北海市优秀科技辅导员荣誉,语文教师劳英云获自治区爱科学月活动先进教师奖。这位教师上语文课时,通过《观察讨论,优化作文教学》这个主题,鼓励学生奇思妙想,并且让同学们在奇思妙想中把发现和感悟记下来,整理成文。通过奇想操作作文,让科普活动和课堂教学整合,使学生观察有了途径,表达有了内容。她指导学生创作的科技作品电

6、动吸尘黑板擦环保撮箕太阳能换气装置伸缩黑板擦方便洗衣器电动起重机等作品获自治区二等奖和三等奖。2006年辅导学生参加北海市小学组造桥技能竞赛中,以承重量118斤而木桥丝毫无损的绝对优势夺得小学组第一名。2007年我校选送了三件科技作品参赛,其中无尘、不反光黑板解决黑板反光看字不清,老师擦黑板灰尖多的问题,在老师的指导帮助下,学生找来磨砂玻璃作黑板的正面,背面用黑色的不干胶粘贴。这种黑板无尘,不反光,任何角度都可以清晰看到字。音乐牙刷针对小孩子不喜欢刷牙的毛病,设计了一个能放音乐的牙刷,让孩子一边刷牙一边听音乐。爱儿安全书包的设计是书包上的反光布可以在晚上

7、通过灯光的照射提示前面有人,小心行驶,也可以通过按亮电子闪光灯来提示人们前方有学生。这件作品是学生看到城市清洁工人穿着反光衣服得以安全工作而产生联想制作出来的。作品被北海市选送参加2007年广西区科技创新大赛获二等奖。从老师和同学们获得的荣誉中,我们看到了学科教育与科普教育整合的良好效果。 我校在电脑绘画、科幻画等科普类竞赛中也获得比较好的成绩。近几年上送参赛科幻画作品18幅。其中科幻画智能捕鱼船是北海市唯一能进入全国比赛并获奖的少儿科幻画作品。获得广西区科幻画作品二、三等奖的还有神奇耳机冰雪转换饮水机高空超声波击冰机器母多功能遥控防盗网等作品。2007

8、年我校有一幅科幻画热管地热发电站,内容是想象将来可以利用地热发电来造福人类,人们

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