网络教育支持系统中支持学生自主学习的功能设计

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1、网络教育支持系统中支持学生自主学习的功能设计随着计算机多媒体和网络技术的迅猛发展与普及深入，网络教育已经成为现代远程教育中一种非常重要的形式。网络教育不仅为学习者创设了更加开放、自由的学习环境，更加丰富的学习资源，而且也更加强调学习者的自主学习。为了适应学习者的自主学习活动，网络教育支持系统就必须对这种学习活动提供全面的支持，因此，对网络教育支持系统中支持学生自主学习的功能进行设计就非常必要。本文就是从理论上对这一问题进行探讨。一、网络教育中的自主学习选择、组织规划功能自我选择、自我规划直接关系到自主学习能否顺利进行并获得成功，因此，网络教育支持系

2、统在这方面也应提供非常完善的支持功能。对于学生的自我选择，首先需要提供足够多的可选项，其次需要对可选项进行介绍说明，帮助学生科学、合理地做出选择。例如，给学生提供学习内容的选择表，包括针对具体内容的学习目标选择表、学习材料选择表、学习工具选择表、学习方法策略选择表等，并且在选择表中对每一选择项的内容、作用、适用范围、限制条件等给出具体说明。在学生做出选择后，系统就象搭积木一样组合出最适应学生的个性学习环境。特别值得注意的是，这种选择并不是一次完成的，而应贯穿于学习的全过程。通过学习，学生的认识能力不断发展提高，对自己的认识不断加深，而且学习的外部条

3、件也可能发生变化，所有这些因素的改变都可能引起学生的再次选择。自主学习并不是自由散漫的学习，它需要对学习进行组织规划，制定长期、中期、短期的学习计划，并按照计划表完成各项学习任务；同时学习者的自我规划也不能完全脱离整体课程内容的教学计划。因此，系统应提供基于这两方面的服务和支持，包括：提供教学机构制定的教学计划和课程的教学进度安排表（为学生自主安排学习时间及进度提供依据），学生个人可利用学习时间调查表（帮助学生了解自己可用的学习时间），制定计划、安排进度的工具等。当然，在学习的过程中，学习者也可以在一定范围内，修改调整计划和进度。⒋学习信息跟踪、记

4、录、统计分析功能学习者的自我动机激发、自我识别、自我选择、自我规划、自我培养和自我监控等都需要来自学习过程中的学习信息数据的支持，因此网络教育支持系统应具备对学习者学习信息进行跟踪、记录、统计分析的功能。首先，要对学生利用系统学习的所有学习行为进行跟踪；其次，分类记录能为自主学习提供数据支持的学习过程信息。例如，何时进入课程学习、浏览学习的路径、浏览的知识点、停留的时间、参加的测试、参加的讨论、提出的问题、选择学习内容的深浅程度、作业情况、答疑情况、讨论情况、考试情况等；最后对从各学习环节中收集的数据进行定期整理、统计，并在此基础上，进行一定的智能

5、分析，将结果通过报表、E-mail等形式反馈给学生、教师等，从而以科学的数据对学习者的自主学习过程进行支持。⒌学习监督管理功能学习自主性的一个重要体现环节就是自我监控，也就是元认知的监控策略和调节策略的应用，但是，并不是每一位学习者都能很好的使用有效的元认知策略。学习者不仅要了解各种元认知策略，而且还要学会如何、何时、适当地使用这些策略，这是需要在学习过程中不断培养的。因此，系统在学生元认知策略应用能力欠缺时可以帮助学生监控管理学习，同时提供元认知策略使用的示范、建议、指导等。例如，系统适时的对学生所选学习内容的深浅程度、作业情况、答疑情况、讨论情

6、况、考试情况以及参与的态度等进行评价，对学习计划的执行情况进行监控，对下一步的学习提供指导、建议等等，同时系统还要及时地将这些信息反馈给学习者。⒍帮助答疑功能不论在何种形式的学习中，学习者都不可避免的会遇到困难和问题，自主学习也不例外。因此，网络教育支持系统必须提供帮助和答疑的功能。系统应对学习者提供技术使用和学习内容两个方面的帮助。由于学习者对网络及相关计算机技术的熟悉程度和使用程度不尽相同，所以系统应在技术使用方面提供的帮助包括：使用前或详或略的说明介绍、演示，使用过程中适时出现的技术助手等。系统应在学习内容方面提供的帮助包括：为防止学生迷失的

7、内容导航、学习过程中适时出现的学习助手等。系统还应具备答疑的功能，即对学生提出的问题给予解答，这需要有一个丰富并能不断完善的知识库的支持。⒎认知工具“认知工具在帮助和促进认知过程，在培养学生批判性思维、创造性思维过程中起着重要作用，它可作为个人认知能力的脚手架发挥作用。”因此，在自主学习过程中，为帮助学习者获得成功，系统需要为其提供认知工具，学习者可以利用它们进行信息与资源的获取、分析、处理、编辑、制作等，帮助自己更好的表述问题，明确自己的思维过程，自动解决一些低层任务或代替做一些任务来减轻某些简单的认知活动。⒏交流协作支持工具在网络教育中，学习者

8、和教师、同学面对面交流的机会很少，而交流协作又是自主学习活动中十分重要的环节，所以网络教育支持系统需要建立一个有效的交流协