新闻传播学教育中实验教学的定位与改革

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1、新闻传播学教育中实验教学的定位与改革新闻传播学教育中实验教学的定位与改革　[摘要]随着媒介的高速发展，社会生活与新闻与传播有着密不可分的关系，新闻传播学的教育成为其中的一个重要环节，成为培养新闻传播后续人才的关键路径。本文主要通过对新闻传播学教育中的实践教学环节的教学探索，寻求了这一学科教学的实践规律，强调了应当特别注重实验教学的科学定位和关注学生实践能力的培养的教学改革。　　[关键词]新闻与传播　学实践教学　定位　　　　当前的新闻传播学科发展迅速，成果惊人。本学科与其他学科之间相互交叉、相互渗透，研究领域的范围与对象以及从理论到应用的周期越

2、来越短。根据当代新闻传播领域科技发展的趋势，以及人才培养需要迅速转化为生产力的特点，我们需要给新闻传播教学更多的实践教学机会，更多的重视实践教学的人才培养优势。同时我们需要结合各个高校新闻传播学院办学理念和人才培养目标，秉承以人为本、个性发展、科技创新的战略方针，结合当代新闻领域科技发展的趋势，培养具有全球视野的新闻与传播人才。　　　　一、新闻传播实验教学中的实验教学的定位　　　　1　基础型、创新型人才的培养基地。通过对专业课程或大学基础课程中有关基本知识、基本理论的实验验证，培养学生实验动手能力、观察能力以及综合分析能力，加深课堂知识的理解

3、、培养科学研究的兴趣。　　2　实验教学改革的重要窗口。通过多元化实验教学改革的实践，深化实验课程体系、教学模式、教学内容、教学方法的改革。　　3　高素质师资队伍的建设平台。加大引进和接收实验室人员的力度，加强在职进修以提高业务水平，鼓励在职攻读学位以改善队伍结构，加强知识更新以提高学术水平，加强教学研究以提高教学水平。　　4　科研成果转化的孵化基地。依据实验教学现有的先进仪器和基础设施，利用多年来与新闻实践部门合作、开发所形成的纽带，以及对现有教师已立项科研课题的深化研究，促进实践成果转化。上述定位需要通过重点投入、重点建设和强化管理，提高实

4、验教学的基础条件和综合水平，建设优良的育人环境、浓厚的创新氛围、一流的师资队伍，运用现代化的教学手段和先进的教学方法，力求建成一个能够适应学科发展对实验的需求的实验教学体系。　　　　二、实验教学改革思路及方案　　　　1　遵循新闻传播学专业实验教学改革的总体思路，不断加强改革，在改革实践中特别强调要注意处理好以下四大关系：　　一是正确处理理论教学、实验教学与其他实验教学的关系，合理安排三者的时间比例，使其紧密衔接、相互补充、相得益彰；　　二是正确处理不同类别实验项目之间的关系，合理配置单项性实验与综合性实验、静态性实验与动态性实验，科学构建新闻

5、传播类实验教学体系，充分发挥各类实验项目对人才培养的功能作用；三是正确处理新闻传播学专业实验教学所必须的硬件资源建设与软件资料建设的关系，做到实验设施、设备、网络等硬件资源建设与实验教学课件、数据库、教材、教师队伍、技术队伍等软件资源建设协调发展；　　四是正确处理现期建设与长远建设的关系，使体系具有前瞻性与开放性。2　为了更好适应实践需要，实验教学改革在处理好四大关系的基础上需要提出更高要求，主要包括以下几个个方面：　　一是进一步完善素质化与能力化实验教学体系，既注重纵向知识的系统性，又注重横向知识的相互渗透，使实验教学最大限度地挖掘学生的知

6、识潜能，有利于学生科研素质与创新能力的培养。　　二是充分依托各高校新闻传播学院、校宣传部、当地电视台的教师资源，鼓励学生参与实验室建设、实验仪器开发和实验课程改革，以及通过进修、培训、加强考核。　　三是深化实验教学改革，实验教学的负责人需要编写并出版一整套高质量的实验教材，撰写高质量的教学研究论文，获得更多的教育教学成果。　　四是进一步完善实验教学已建立的管理体制与运行机制，完善实验教学评价体系，完善各项规章制度，进一步增强新闻传播实验教学的示范与辐射作用。　　五是鼓励学生充分利用实验室资源，使得优质教学资源的传承和利用达到最大化，从而实现了

7、学生学习的自主化、网络化和交互化。　　六是实现课内与课外相结合、网络远程预习与面授相配合、研究性实验课题与SRTP相结合等开放实验教学体系。　　七是建设立体化实验室，构建以学生为中心、双向互动全程化和立体化的教学新模式。　　　　三、实验教学改革中需要注意的问题　　　　1　科学规划及投入。科学的规划和投入是实验教学工作可持续发展的基础和保障。各个高校可以利用高校改革大发展的机遇，集中力量整合实验环境及资源，为学生提供更方便的实验条件。　　2　深化改革实验教学体系。形成以新闻传播学为纽带的多模块实验教学体系，以学生为本，积极探索学生热爱的实验教学

8、模式，打造学用结合、强化综合能力培养的新型实验教学平台。　　3　提升观念及强化管理。在教学活动中牢固树立理论教学与实验教学并重的观念，强化实验教学管理体制。实施全校