公共图书馆少儿读者阅读需求规律研究

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1、公共图书馆少儿读者阅读需求规律研究史琪摘要：阅读需求是读者谋求阅读文献的心理倾向和心理趋势，是读者在一定的客观环境下，对文献的内容、数量、质量和形式的需求和具体要求。它是读者通过阅读活动从文献中获取知识和信息，从而产生对文献的利用和探索过程，也是人们各种需求在阅读现象中的表现，是人们通过阅读活动来满足各种需要的愿望和意向。笔者根据几年的工作经验和对湖州图书馆少儿室小读者的调查，在本文中研究少年儿童的读者类型和心理特征，分析其阅读兴趣，阅读能力，阅读倾向，阅读规律及特点，找出影响少年儿童阅读的主客观因素。以下是我通过对湖州图书馆少儿图书室的具体情况，做了详细

2、的调查，得到的数据。关键词：阅读；少儿读者；馆藏1研究少儿图书室的读者工作，首先要搞清少儿读者都包括哪几部分人主要有两块，一部分是3-7岁的学龄前儿童，需要家长陪同的低幼读者。根据笔者的观察。发现这些小读者对文字的认识不多，他们的思维以具体形象思维为主，喜欢鲜亮的画面。主要是通过家长讲故事的形式传达给他的。一般是以童话、寓言、神话等儿童文学作品为主。我们从幼儿的心理特点、信息需求、认知水平和接受能力等因素出发，推荐新书，增加了此类图书的采编量。另一部分就是适学儿童，主要是小学到初三的年龄段，他们从9岁起阅读兴趣开始出现差异，且随着年龄的增长，兴趣差异也开始

3、增大。据统计13至15岁的少年读者普遍喜欢阅读现实小说、历险和探险记、传记和回忆录。另外，同一年龄段不同智力程度的少儿阅读兴趣也存在着很大的差异。智慧儿童比平常儿童的阅读兴趣相差两到三年，智慧儿童所喜欢的书籍，比之大三、四岁的平常儿童才会有兴趣。图书馆馆工必须了解各年龄段少儿读者的偏好及普遍爱好，才能有意识地引导，培养和扩展不同年龄段儿童的爱好，并将他们的爱好转化成读书兴趣。2不同性别少儿阅读文学作品的差异一般来说，女性小读者的阅读量比男性小读者的大。据我们统计50名女孩在两个月内阅读图书1000册次，而同等数量的男孩在相同的时间内仅阅读700册次，比女性

4、小读者的阅读量低30%。小读者中的男性和女性都比较喜欢神话故事类图书，男女读者的阅读量分别为22%和25%。男孩喜欢阅读历险作品，其借阅量占17%。女孩喜欢小说，其借阅量占10%，由于年龄阶段所决定，男女读者都对童话和寓言书籍感兴趣，其借阅量分别为20%和21%。我们在对读者阅读兴趣的观察过程中，还发现男性小读者很少阅读女骇子气的书，而女性小读者显露出阅读成人书籍的意念比男孩子早。3不同年龄阶段的少儿读者对文学作品的爱好倾向对学龄前儿童来说．图书的外观是引起他们兴趣的第一特征，色彩鲜艳、画面生动就足以引发他们的阅读欲望，而有无文字内容已不重要．小学低年级读

5、者则进一步了，他们往往通过图文并茂的注音读物，获得自己感兴趣的内容，当然，彩色画册对于这个年龄段孩子是有吸引力的,到了小学高年级，装饰精美、附有插图、故事性强的图书就成为他们阅读的重点，初中阶段的学生，除了对一些文字为主的现实小说、传记文学等侧重外，同时对系列丛书、连续出版物也广泛涉猎，尤其是近年来网上图书、光盘、投影等电子图书的出现，更引起了他们浓厚的兴趣。少儿读者对馆藏利用的调查藏书利用率能直接反映读者利用馆藏的情况，它是衡量阅读工作及藏书建设的标尺、工作实践使我们得知，少儿儿童读者求知欲强，阅读内容广泛而又通俗浅显，随着年龄的增长，他们在阅读中的自觉

6、性、选择性和理解能力逐步增强，但是利用图书馆藏书的能力较低，据统计，我馆少儿阅览室文学类藏书利用率高达150％,这个比率不但反映了少儿读者的阅读兴趣大都集中在文学作品类，而且告诉我们阅读方式与藏书利用自有着直接的关系，我馆的少儿图书全部是开架阅览，直接面对读者，适应少儿阅读能力．为其熟悉馆藏选择图书提供了方便，除了文学类图书外，其他类臧书的利用率仅有40％，主要包括一些理论性较强以及陈旧的藏书。馆藏文献的完善让少儿读者读到想看的书首先，不了解馆藏，大部分小读者不熟悉图书馆馆藏，据调查，有50％的小读者不大