网络思想政治教育

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1、网络思想政治教育期末论文网络思想政治教育要素效益分析学院：政治与公共管理学院专业：思想政治教育学号：20080702B005姓名：刘申任课老师：方英群老师分数：网络思想政治教育要素效益分析刘申(海口政治与公共管理学院570228)内容摘要:随着计算机技术和通信技术的进一步发展和结合,依靠资源共享为目的的计算机网络也迅猛的发展起来,从20世纪40年代以来,网络应用进入商业、传播和娱乐等等领域，当然思想政治教育的发展和创新也离不开利用网络，这就诞生了一个思想政治教育新的路径，同时形成一门新的学科：网络思想政治教育，网络思想政治教育的出现引起了许多学者的广泛重视，其研究范围和程度都在不断的扩

2、大。而我认为网络思想政治教育最重要的就是其要素效益，这是制约思想政治教育利用网络的收取效果的最核心要素，因此本文将浅析网络思想政治教育的要素效益，水平有限，如有错误，请给予斧正。关键词：网络思想政治教育网络思想政治教育要素效益分析当前随着以互联网为代表的信息网络技术的兴起与蓬勃发展，人类已经迈入了一个新的时代——“知识网络时代”，网络以不断加速发展的趋势，已经覆盖了我们社会生活的方方面面，对人们的思想观念和行为方式产生了重要的影响。网络作为一种新型的媒体，是人们思想交汇、情感宣泄、信息传播的平台，网络已经成为思想政治教育的新领域、新阵地。网络对社会的广泛的影响需要思想政治教育必须重视并

3、充分的利用网络。 一、网络思想政治教育的涵义网络思想政治教育是现代思想政治教育适应信息化社会需求的新发展，是现代思想政治教育学的一个重要分支，及时现代思想政治教育的重要内容们也是现代思想政治教育在方法与环境的新发展。如何借助快速发展的网络媒体开展思想政治教育活动，近年来，不仅仅是党和国家关心的课题，也是思想理论界、教育界专家、学者共同关注和研究的热点，对于网络思想政治教育的界定还没有形成完整的、统一的认识。下面是一些专家学者的主要观点姜国锋，网络思想政治教育理想模式的构建研究云南：云南大学出版社2009:186-187。：1.认为网络思想政治教育就是根据传播学的原理和宣传思想工作的理论

4、，利用计算机网络所进行的思想政治活动。2.认为网络思想政治教育是借助现代信息传播技术，在对传统思想政治教育的继承和发展的基础上，以马列主义、毛泽东思想、和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，运用马克思主义基本原理和心理学、行为学、传播学、现代信息技术等相关学科知识，培养社会主义“四有”新人的教育活动。3.认为网络思想政治教育是一定阶级、政治集团按照一定的思想规范、道德规范和政治要求，通过新型的网络媒体对其网民施加一定的影响，，并使网民选择吸收的教育活动。以上的观点都是从不同的层面解释了网络思想政治教育的概念，也都有一定的合理性和科学性，但是由于网络思想政治教育的相关研究都在起步和讨

5、论阶段，所以对其概念的完善化和科学化还有相当长的时间，但是我认为应该从两个方面来把握网络思想政治教育，其一，要从网络的特性来来了解网络思想政治教育的原理、内容和方法，因为网络是其载体；其二，要从现代思想政治教育的本质、规律内容来把握网络思想政治教育的本质和内容，只有把这两者有机的结合起来，才能够较好的把握网络思想政治教育活动。二、网络思想政治教育要素目前，人们已认同网络思想政治教育是一个有很多要素相互联系、相互作用而构成的整体系统，网络思想政治教育包含四个要素：教育主体、教育客体、教育环体、教育介体只有确立了构成的每一个要素，才能对网络思想政治教育系统进行全面深入的研究。弄清网络思想政

6、治教育系统的各要素，对探索网路思想政治教育的运行规律，提高网络思想政治教育的实效性有着十分重要的意义。（一）网络思想政治教育主体网络思想政治教育主体，从广义上说，是指在网络上进行思想政治教育观点引导和教育的人。从狭义的方面说，网络思想政治教育主体是抓住网络的本质，围绕现代思想政治教育的目标和内容，在网络空间中旨在提高大学生网民思想品德和网络文明素质等一系列网上虚拟实践活动本质的人。网络思想政治教育主体类主要包括这几种：第一，校园网站管理人员，这一类的人有着天然的便利性，他们是网络思想政治教育的中坚力量。第二，思想政治理论课教师，思想政治理论课的教师由于本身专业的优势，再加上多年来的思想

7、政治理论课教学经验，他们对我们的思想和心理都比较清楚。第三，计算机教师，随着计算机的普及，对于计算机培训的需求增加的趋势更加快速，我们都会接触到计算机老师。第四，学生辅导员队伍，虽然思想政治理论课教学是对我们进行思想政治教育的主要阵地，但是经常接触我们的是学生辅导员队伍，辅导员对于大学生的思想政治教育有着很重要的作用。第五，学校行政、党务人员，学校行政和党务人员是管理学校的主要力量，他们的表现对于学生有着重要的影响，他们对于思想政治教育的重视程